小手拉大手，共護家鄉(xiāng)河 幼兒園守著園旁河流打造“護河教材”
來源： 紫牛新聞
2025-07-01 16:13:00
溧陽市別橋中心幼兒園的位置很特別：緊挨著當(dāng)?shù)氐囊积埡?，園門對面就是一龍公園——這是溧陽市河長制主題公園。守著家門口這條流淌的家鄉(xiāng)河，該園將“護河”與“家鄉(xiāng)河”結(jié)合起來，傾心打造了具備傳承性的“護河教材”，用“小河長”的身份，讓一屆屆的孩子們感受到生態(tài)保護和責(zé)任感。今年的畢業(yè)典禮上，大班的孩子把親手設(shè)計象征責(zé)任的小河長徽章和自制的巡河工具、《巡河日志》《安全手冊》鄭重交給中班的弟弟妹妹，讓這份守護的承諾就這樣傳遞下去。
緣起偶然間，小河長們“上崗”
別橋中心幼兒園園長李美琴表示，課程的開始是孩子們散步時的一個小發(fā)現(xiàn)，那天他們指著公園里一塊“河長”的宣傳牌問：“河長是啥？是管河的嗎？” 孩子天真的問題，一下子點醒了老師們：這不就是最好的教育契機嗎？
順著孩子們的興趣，幼兒園的老師們帶著他們?nèi)ズ舆吶ビ^察、去思考，去發(fā)現(xiàn)。有的小朋友發(fā)現(xiàn)河岸邊的護欄有破損、在搖晃，倚靠有危險；有的發(fā)現(xiàn)河岸有些地方坡陡灌木少，行走不安全，帶著這些孩子們發(fā)現(xiàn)的問題，他們找到了別橋鎮(zhèn)合星村的河長虞忠，后來虞忠真的請人維修了欄桿、補種了灌木。
“我們的小河長課程，最大的價值就是打破了幼兒園的圍墻，讓童心的力量，成為聯(lián)結(jié)家庭、社區(qū)的紐帶。”李美琴告訴記者，“我們舉行了隆重的‘小河長’啟動儀式，勇敢地跨出腳步，把市里、鎮(zhèn)上的河長辦領(lǐng)導(dǎo)、村里的虞爺爺河長都請來了。孩子們親手做了禮物送給他們，大河長們給孩子們穿上訂制的‘小河長’藍背心，還舉行了取‘幸福水’的儀式。這一下子，孩子們的勁頭更足了！”
經(jīng)過協(xié)調(diào)，別橋中心幼兒園與市、鎮(zhèn)河長辦簽了合作協(xié)議，建立了“工作”制度，比如每周固定巡河、外出要報備登記、過馬路有老師保育員“前中后”站位保護安全。遇到大型活動，城管、派出所的同志也會來幫忙維持秩序。孩子們還把自己的護河想法畫成宣傳牌插在河邊，把自己設(shè)計的小河長徽章布置在了“河小青”宣傳欄。
小手拉大手，園、家、社聯(lián)動
關(guān)注著一龍河的“小河長”們，將幼兒園變作了橋梁，把“園、村、社”緊緊連在一起，形成了“孩子行動 - 幼兒園組織 - 家庭參與 - 村社支持”的良性循環(huán)，孩子們小小的身影，成了連接各方的紐帶。
第一次正式巡河時，孩子們分成四個小隊，在老師和隊長的帶領(lǐng)下分散巡河，期間孩子們發(fā)現(xiàn)岸邊草坪上、河水里有飲料瓶等垃圾，想撈起來卻夠不到，急得“小河長”們直跺腳。小河長們的任務(wù)還沒完成，可馬上要吃午飯了，回到幼兒園后下午離園前的談話活動時，孩子們圍繞河水里的垃圾怎么撈上來展開了討論，從需要什么樣的工具，到怎樣安全地操作，形成共同意見后，孩子們回家發(fā)動父母家人等自制了各種創(chuàng)意網(wǎng)兜，甚至有孩子帶來了外公魚塘上的長柄網(wǎng)兜。
小河長們對護河的熱情影響著各自的家長，在后續(xù)的巡河活動中，家長們不但陪著孩子們帶來了自制打撈工具，還在孩子們的帶動下形成了“家庭清潔小隊”、“專業(yè)工具組”和“環(huán)保宣傳隊”等，“親子共同參與清理活動，不僅增強了家庭的環(huán)保意識，也讓孩子們體會到集體協(xié)作的力量?！崩蠲狼俦硎?，后期幼兒園將會把一樓改造成一個護河主題大廳，進一步加深孩子們對水環(huán)境的保護意識。
小河長行動不僅僅是護河，更是扎根鄉(xiāng)土的“活教育”，一龍河與旁邊的公園、村莊，成了孩子們天然的大課堂：春天觀察蝌蚪變青蛙，夏天測水流、看水質(zhì)，秋天用蘆葦做手工，冬天關(guān)心野鴨冷不冷、河水會不會結(jié)冰。孩子們?nèi)ヌ榴R水庫研學(xué)，看水閘開閘泄洪，然后自己用積木、螺母玩具甚至在沙水區(qū)，搭建各自理解的“水閘”，在動手動腦中學(xué)習(xí)水利知識，“那份對家鄉(xiāng)山水的親近和熱愛，是教室里學(xué)不到的。這就是我們追求的——讓孩子在家鄉(xiāng)的土地上，長成有根、有責(zé)、有能的人。”
通訊員 范豪 楊飛飛
揚子晚報/紫牛新聞記者 畢俊星
校對 王麗麗