鎮(zhèn)江市外國語學(xué)校開啟 2025 秋學(xué)期教師培訓(xùn)：聚焦 “兩制” 建設(shè)、AI 賦能，擘畫教育新藍(lán)圖
來源： 紫牛新聞
2025-09-01 14:34:00
揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)9月1日訊（通訊員 袁莉莉 記者 姜天圣）兵馬未動(dòng)，糧草先行。8月27日，新學(xué)期的號(hào)角剛剛吹響，鎮(zhèn)江市外國語學(xué)校全體教師齊聚新語樓舉行2025年秋季新學(xué)期教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。
現(xiàn)場(chǎng)
現(xiàn)場(chǎng)
開班儀式上，徐玲校長(zhǎng)熱情介紹了來自安徽濉溪縣的三位跟崗校長(zhǎng)，隨后新入職教師一一登臺(tái)做了自我介紹。參會(huì)老師們用熱烈的掌聲向新加入鎮(zhèn)外大家庭的成員表示了熱烈的歡迎。莊重?zé)崃业拈_班儀式為全校師生開啟新征程注入了新活力。
至誠力行謀發(fā)展，學(xué)科建設(shè)譜新篇
學(xué)科中心制建設(shè)交流環(huán)節(jié)中，數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)祁靜老師和學(xué)科處副主任盧文玥老師分別進(jìn)行了規(guī)范化集體備課流程的經(jīng)驗(yàn)分享。祁靜老師以《聚力同行，研思共進(jìn)》為題，分享了上學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的集體備課流程，他們統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，圍繞九年級(jí)的重難點(diǎn)進(jìn)行主題式教研；“線上同步”促即時(shí)，建立了九數(shù)集團(tuán)群、備課組微信群和云共享文件夾；遇到好的題目、瞬間的教學(xué)靈感或?qū)W生出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，隨時(shí)分享、即時(shí)討論，讓教研突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地，有問題即教研。盧文玥老師以《關(guān)于初中英語學(xué)科中心組建設(shè)的五點(diǎn)思考》為題，分享了英語學(xué)科的學(xué)科中心建設(shè)做法，他們明確學(xué)科中心組的定位是構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的“導(dǎo)航塔”；健全組織機(jī)制和運(yùn)行模式，打造高效協(xié)作的“核心圈”；深化教學(xué)研究與課堂實(shí)踐，發(fā)揮教學(xué)改革的“試驗(yàn)田”作用；主張教師培養(yǎng)與梯隊(duì)建設(shè)，打造專業(yè)成長(zhǎng)的“孵化器”；融合校本特色與國際視野，營造英語學(xué)科的“生態(tài)圈”。
現(xiàn)場(chǎng)
現(xiàn)場(chǎng)
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兩大學(xué)科組的經(jīng)驗(yàn)分享讓老師們看到了學(xué)校學(xué)科中心在資源整合、教學(xué)創(chuàng)新、師資培養(yǎng)等方面取得的成果，也讓學(xué)校師生團(tuán)隊(duì)繼續(xù)堅(jiān)定深入推進(jìn)學(xué)科中心制建設(shè)，依托教改實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)大動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)學(xué)科全面轉(zhuǎn)型升級(jí)，引領(lǐng)學(xué)科文化與教育模式的革新。
全員導(dǎo)師育新苗，育人鑄魂譜新篇
全員導(dǎo)師制建設(shè)交流環(huán)節(jié)中，唐夏云老師、解馨老師、張丹婕老師分別做了育人方面的交流。唐夏云老師以《愛，收到為準(zhǔn)》為題，介紹了自己平時(shí)在班級(jí)主題班會(huì)、讀書交流、社會(huì)實(shí)踐等方面的點(diǎn)滴育人心得，她說要相信文字的力量，一張張圖片展示了自己平時(shí)用文字與孩子們的交流，有的是情緒失落后的鼓勵(lì)肯定，有的是學(xué)習(xí)生活中的交流解惑，照片中流露出唐老師平時(shí)教書育人的用心；解馨老師以《以看見點(diǎn)亮心光：全員導(dǎo)師制下的“賦能之道”》為題，分享了自己在導(dǎo)師工作中的“巧為”與“勇為”，她“見縫插針”用好家校本，假期連線，利用網(wǎng)絡(luò)跨越教育時(shí)空，在平時(shí)的教育中主張主動(dòng)一步，溝通無阻，和學(xué)生一起共克難題，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。她還講述了自己教育中對(duì)特殊學(xué)生的“看見”與“點(diǎn)亮”，在她的教育中有著育人的邊界之“智”，既要“執(zhí)燈”，也要“靜候”；張丹婕老師以《家校攜手，共托成長(zhǎng)——談全員導(dǎo)師制下的家校關(guān)系與教師角色》為題，分享了自己對(duì)老師與家長(zhǎng)之間關(guān)系和導(dǎo)師對(duì)家長(zhǎng)、家庭教育作用的思考和實(shí)踐。她認(rèn)為導(dǎo)師的核心應(yīng)該是賦能者與協(xié)同者，既幫家長(zhǎng)看清教育的方向、掌握科學(xué)的方法，也推動(dòng)家庭與學(xué)校擰成一股繩。
現(xiàn)場(chǎng)
現(xiàn)場(chǎng)
現(xiàn)場(chǎng)
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這些生動(dòng)的育人案例可以看出鎮(zhèn)外的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)們不斷提升著導(dǎo)師指導(dǎo)力，不斷創(chuàng)新全員導(dǎo)師制的工作模式和工作機(jī)制，積累育人經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化育人生態(tài)。
人工智能助變革，智領(lǐng)未來引教育
培訓(xùn)期間，學(xué)校邀請(qǐng)了江蘇省教科院數(shù)字教育研究所（教育評(píng)價(jià)與質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心）所長(zhǎng)、教育部基礎(chǔ)教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)化學(xué)專委會(huì)副秘書長(zhǎng)趙華為全體教師做講座。趙所長(zhǎng)以《人工智能時(shí)代的育人理解與學(xué)習(xí)創(chuàng)造》為題，從育人理念更新、學(xué)習(xí)模式變革、教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新三個(gè)維度，為學(xué)校師生團(tuán)隊(duì)解讀了人工智能時(shí)代教育的新內(nèi)涵、新要求。趙所長(zhǎng)從教育改革發(fā)展的國家戰(zhàn)略和立德樹人的時(shí)代需求出發(fā)，圍繞貫通育人理解、回歸質(zhì)量理性、注重智能融合三個(gè)方面展開，深入詮釋了人工智能浪潮下課堂教學(xué)、教師成長(zhǎng)、校園文化建設(shè)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的系列變革。講座中，他既有對(duì)教育本質(zhì)的深度剖析，讓學(xué)校師生團(tuán)隊(duì)明白即使在技術(shù)賦能的背景下，“以生為本”的育人初心仍需堅(jiān)守；也有對(duì)教學(xué)實(shí)踐的具體指導(dǎo)，從AI工具在備課、上課、評(píng)價(jià)中的應(yīng)用，到如何借助技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，每一個(gè)觀點(diǎn)、每一個(gè)案例都極具針對(duì)性和可操作性，為學(xué)校師生團(tuán)隊(duì)破解當(dāng)前教學(xué)中的難點(diǎn)、痛點(diǎn)提供了全新思路，更讓學(xué)校師生團(tuán)隊(duì)清晰地看到了自身專業(yè)成長(zhǎng)的新路徑——只有主動(dòng)擁抱技術(shù)、更新教學(xué)理念，才能在教育變革中搶占先機(jī)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和育人水平。
借助AI工具優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)開展學(xué)情分析，通過技術(shù)賦能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將為教師的專業(yè)成長(zhǎng)注入新的動(dòng)力，助力學(xué)校師生團(tuán)隊(duì)在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中找準(zhǔn)方向、提升效能，真正成為適應(yīng)新時(shí)代要求的高素質(zhì)教師。
現(xiàn)場(chǎng)
現(xiàn)場(chǎng)
聚力校園新征程，擘畫教育新藍(lán)圖
8月28日上午舉辦了校長(zhǎng)管理講座，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別就各自的分管工作與全體老師展開交流。劉霖副校長(zhǎng)以《深耕心靈沃土 高擎關(guān)愛風(fēng)帆》為題，以學(xué)?！拔遄浴苯逃秊橹攸c(diǎn)，結(jié)合全員導(dǎo)師制，闡述了對(duì)德育的理解，從五育并舉到五育融合到五育共生，他要求全體導(dǎo)師們?cè)鷮?shí)推進(jìn)“五自”育人，聚力實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。金順娉副校長(zhǎng)以《強(qiáng)學(xué)科中心建設(shè)，促教育發(fā)展升級(jí)》為題，回顧了學(xué)校近幾年不斷增多的學(xué)生數(shù)，新期兩個(gè)辦學(xué)點(diǎn)的并行、集團(tuán)化的辦學(xué)以及市屬初中學(xué)科中心制建設(shè)工作的背景，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提出了新的要求。她要求大家一定要強(qiáng)化集備，認(rèn)真完成集備的每一個(gè)流程，提出“只要課沒上，就一直在備課的路上”。同時(shí)提出要聚焦課堂教學(xué)、聚焦學(xué)科特色、聚焦隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范發(fā)展，強(qiáng)化常規(guī)，精細(xì)過程，創(chuàng)新突破，步履不停。章印副校長(zhǎng)以《直面問題 奮力前行》為題，他提出教育不是服務(wù)行業(yè)，但是教育具有服務(wù)功能，因此要由問題導(dǎo)向，勤于發(fā)現(xiàn)問題，勇于正視問題，善于解決問題。對(duì)于問題的解決，要求大同、講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合，這樣才能堅(jiān)持教育應(yīng)有的姿態(tài)，保持學(xué)校應(yīng)有的溫度，秉持教師應(yīng)有的風(fēng)范。張波副校長(zhǎng)以《烈日下的堅(jiān)守 開學(xué)前的答卷》為題，對(duì)暑期一直默默堅(jiān)守的總務(wù)人給予了致謝與肯定，并且用一張張照片、一段段視頻盤點(diǎn)展示了暑期工作的業(yè)績(jī)，日新月異的新辦學(xué)點(diǎn)在暑期的一天天翻新改造中呈現(xiàn)出了成果與亮點(diǎn)，同時(shí)他給出了展望與承諾：將繼續(xù)攜手共創(chuàng)更優(yōu)育人環(huán)境。
現(xiàn)場(chǎng)
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最后趙國強(qiáng)書記做了開學(xué)工作動(dòng)員講話，他首先肯定了學(xué)校上學(xué)期的成果：新增辦學(xué)點(diǎn)、中考創(chuàng)輝煌、教改實(shí)驗(yàn)行、兩制強(qiáng)推行。接著他又提出了新學(xué)期的工作要點(diǎn)，提出：要堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，筑牢立德樹人的政治根基；堅(jiān)持德能兼修，推動(dòng)全員導(dǎo)師的落地生根；堅(jiān)持五育并舉，增強(qiáng)五自教育的育人實(shí)效；堅(jiān)持教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科中心的機(jī)制建設(shè)；堅(jiān)持主動(dòng)作為，加強(qiáng)兩校共治的服務(wù)保障；堅(jiān)持督導(dǎo)防范，確保高質(zhì)量完成發(fā)展目標(biāo)。他進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：黨建工作是靈魂、學(xué)科中心制是引擎、全員導(dǎo)師制是路徑，五育并舉是根基，教學(xué)改革是舉措，這些是立德樹人的根本任務(wù)、高質(zhì)量發(fā)展的核心目標(biāo)，希望老師們?cè)谛聦W(xué)期中做一個(gè)幸福的教師。
本次開學(xué)的培訓(xùn)既有前沿引領(lǐng)，又有經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)踐研磨，有效推動(dòng)了教師將智慧與經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為制度落地的實(shí)效。新學(xué)期，學(xué)校將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)“兩制”落實(shí)，滿懷激情，匯聚眾智，矢志打造貼合學(xué)生終身發(fā)展需求的“育人殿堂”，助推學(xué)校譜寫高質(zhì)量發(fā)展新篇章。