課程賦能童趣濃 教研聚力促成長 ——東?？h幼兒園教育集團廟會活動暨主題教研圓滿落幕
來源： 紫牛新聞
2025-12-29 16:29:00
12月26日，作為長三角教育一體化推進項目的關鍵實踐載體，連云港市東?？h幼兒園教育集團攜手項目共建伙伴安徽省利辛縣幼兒園，聯(lián)合連云港市觀察團、東?？h教研團隊，以“生活化課程理念”為核心紐帶，成功舉辦“策馬迎新春 萌娃鬧廟會”慶元旦活動與“基于生活化課程理念，在廟會活動中做兒童‘學習力’的喚醒者和支持者”主題聯(lián)合教研。四方力量齊聚一堂，通過“活動觀摩+深度研討”的雙軌模式，共探傳統(tǒng)民俗活動中的幼兒學習力培養(yǎng)路徑，為長三角學前教育一體化發(fā)展注入鮮活動力。此次活動由連云港市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教研員王嵐、連云港市機關幼兒園分園執(zhí)行園長楊金玲組成的觀察團，利辛縣幼兒園園長劉麗萍和骨干教師全程參與，東?？h教育局教研室教研員郭陽參加活動并致辭，東?？h幼兒園教育集團園長熊方玲做主旨報告，活動由東?？h幼兒園教育集團教科研主任王子胤主持。
篇章一：課程生根廟會里 萌娃沉浸式體驗中國年
廟會活動的熱鬧背后，是一系列完整的生活化課程支撐。從11月下旬開始，東?？h幼兒園教育集團各班組有序推進系列前置課程，讓幼兒在直接感知、實際操作中積累經(jīng)驗，為廟會活動筑牢基礎。孩子們通過“認識元旦”課程了解傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，在“環(huán)創(chuàng)迎新年”活動中分工合作布置幼兒園，憑借“認識廟會”課程明晰活動流程與安全規(guī)范，還親手制作新年頭花、泥人、年畫等手工作品作為擺攤物資，在“我會使用錢幣”“包包作用大”等實踐課程中掌握廟會必備技能。中大班幼兒更通過“大帶小結(jié)對”“制作廟會分布圖”等課程，培養(yǎng)責任意識與規(guī)劃能力。
12月26日清晨，廟會正式拉開帷幕。門口生肖玩偶與小馬裝扮的師幼笑臉相迎，孩子們摸紅包、領糖果，開啟歡樂之旅；廣場上，舞龍舞獅、旱船表演等民俗節(jié)目精彩紛呈，集體歌舞點燃全場熱情；園內(nèi)各處，美食攤、傳統(tǒng)游戲區(qū)人頭攢動，孩子們手持錢幣自主選購餃子、肉夾饃等特色美食，盡情體驗套圈、投壺、剪紙等傳統(tǒng)游戲，在“逛、玩、品、演”中沉浸式感受年味。前期課程中的知識與技能，轉(zhuǎn)化為孩子們在廟會上主動交往、自主選擇、解決問題的實際能力，真正實現(xiàn)了“課程源于生活，活動踐行課程”。
篇章二：教研賦能明方向共探幼兒學習力支持策略
12月26日，主題教研活動在東?？h幼兒園本部同步開展，來自兩地的學前教育骨干圍繞廟會活動中的幼兒學習與教師支持展開深度研討?；顒右潦?，王子胤介紹教研主題與流程，熊方玲詳細解讀廟會教研背景及主題活動整體規(guī)劃。隨后，參研人員分組觀摩新春廟會主題區(qū)域，近距離捕捉幼兒在民俗體驗、自主互動、問題解決中的學習軌跡，收集“幼兒學習”與“教師支持”的典型案例。
在核心教研環(huán)節(jié)，參研教師用積木、黏土、彩紙等材料拼搭“兒童形象”，分享對幼兒學習特點的理解；圍繞“廟會活動中幼兒多元學習經(jīng)驗獲取”“教師有效支持策略”“家園師幼支持體系構(gòu)建”等焦點問題，結(jié)合8個典型案例展開分組研討與主題沙龍。東?？h幼兒園教研團隊代表完整復盤廟會從策劃到實施的全過程，分享課程突破點與多層級支持經(jīng)驗，參研教師們也積極交流自身在大型活動組織中的成功案例與困惑。
最后，連云港市觀察團專家王嵐、楊金玲對活動進行總結(jié)點評，充分肯定了東?？h幼兒園教育集團以課程驅(qū)動活動、以活動反哺教研的實踐模式，認為活動真正實現(xiàn)了幼兒發(fā)展與教師成長的雙向奔赴?；顒有纬闪恕靶麓簭R會中幼兒學習與支持”實踐策略集，為學前教育工作者提供了可遷移、可借鑒的寶貴經(jīng)驗。
此次廟會與教研活動的聯(lián)動開展，既讓孩子們在生活化場景中感受傳統(tǒng)、提升能力，也為長三角地區(qū)學前教育交流搭建了優(yōu)質(zhì)平臺。東?？h幼兒園教育集團將以此次活動為契機，進一步深化課程改革，梳理總結(jié)活動成果，將研討所得轉(zhuǎn)化為常態(tài)化保教實踐，持續(xù)助力幼兒全面發(fā)展與教師專業(yè)成長，為長三角教育一體化發(fā)展注入學前教育新活力。
通訊員 王子胤 揚子晚報/紫牛新聞記者 張凌飛
校對 石偉