尋找教育的“四葉草”！南京鼓樓教育人共研“小班化”教學(xué)新生態(tài)
來源： 紫牛新聞
2025-11-29 11:13:00
幸福每一個！11月28日，南京市鼓樓區(qū)小學(xué)“新型優(yōu)質(zhì)小班制教學(xué)實驗”工作推進會在芳草園小學(xué)龍江校區(qū)舉行。本次會議以“集團賦能，協(xié)同創(chuàng)生”為核心導(dǎo)向，聚焦“四葉草：豐盈兒童生命的‘小班制’課程架構(gòu)與教學(xué)實踐”主題，共探集團化辦學(xué)背景下小班化教學(xué)提質(zhì)增效新路徑。
《認識平均數(shù)》《河流與湖泊》《百分數(shù)的意義和讀寫》……17節(jié)“四葉草”課程課例同步展示，涵蓋基礎(chǔ)夯實、拓展延伸、創(chuàng)新融合、個性留白四類課程，直觀呈現(xiàn)了芳草園小學(xué)教育集團“4—8人微小組+三級議學(xué)單”的創(chuàng)新教學(xué)模式，以及數(shù)智工具在學(xué)情研判中的實踐應(yīng)用。
南師附中樹人學(xué)校附屬小學(xué)英語老師武星睿在《My e-friend》這一課中，通過“自己學(xué)——一起學(xué)——跟我學(xué)”的學(xué)習(xí)樣態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有邏輯地介紹朋友；南京市白云園小學(xué)李娟與馬聞悅老師創(chuàng)意開展“信息+數(shù)學(xué)”雙師課程，聚焦小班制學(xué)習(xí)邏輯重構(gòu)，以“信號解碼”為主線協(xié)同教學(xué)，精準(zhǔn)關(guān)注每位學(xué)生的需求。
南京市芳草園小學(xué)語文老師徐文倩告訴記者，她在一年級《四季》課文中，首次挑戰(zhàn)將AI賦能與小班制理念相結(jié)合，“我把孩子的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，通過AI給孩子創(chuàng)設(shè)了‘金話筒挑戰(zhàn)賽’的情境，并結(jié)合芳草園小學(xué)‘協(xié)商議學(xué)’的特色教育理念，讓學(xué)生個人讀、合作讀以及表演讀，在小組合作交流中，關(guān)注到每一個學(xué)生的發(fā)展?！?/p>
課堂精彩紛呈，充分體現(xiàn)了從“被動接受”到“主動探究建構(gòu)”的學(xué)習(xí)邏輯轉(zhuǎn)變。南京市芳草園小學(xué)副校長耿姍姍表示，小班制不僅是一種教育趨勢,更是對“因材施教”教育理念的時代回應(yīng)?！靶“嘀颇軌驇椭逃貧w本質(zhì),尊重兒童的個體差異，悅納兒童的個性發(fā)展。接下來，我們將立足本校實際，借鑒‘四葉草’課程分層邏輯，深化小班精準(zhǔn)教學(xué)與資源整合，真正做到把育人初心轉(zhuǎn)化為每個學(xué)生的成長實效?！?/p>
各美其美，美美與共。南京市芳草園小學(xué)教育集團總校長王媛介紹，“四葉草”課程的四級目標(biāo)：基礎(chǔ)夯實層、拓展延伸層、創(chuàng)新融合層及個性留白層?！拔覀円运乃蓡T校的辦學(xué)差異為資源，凝練‘尊重差異、利用差異、整合資源、優(yōu)化分配’十六字共識，構(gòu)建‘資源大融合、教師大協(xié)同、課程大創(chuàng)生’的教育生態(tài)。我們將通過‘20+N’教學(xué)資源庫、跨學(xué)科‘學(xué)博會’、‘訪學(xué)者’主題活動、‘After School’成長營等‘四個一’實踐路徑，打造‘資源無邊界、協(xié)同無壁壘、成長無局限’的育人格局，其中‘四葉草’適性課程體系將為區(qū)域集團化推進小班化教學(xué)提供鮮活樣本?！?/p>
南京市鼓樓區(qū)教育局副局長耿燕為芳草園小學(xué)教育集團的生動實踐點贊，“在17節(jié)展示課中，我們看到了小班制教學(xué)研究在課堂中落地的樣子。我們應(yīng)以此次會議為起點，更加清晰地認識開展小班制研究的意義，更加精準(zhǔn)地理解小班制教學(xué)實驗的內(nèi)涵，讓我們一起把研究做實、把路徑夯實、把課堂落實，共同為每一個孩子的幸福成長貢獻我們的智慧和力量?！?/p>
南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心副主任吳青華發(fā)布鼓樓區(qū)小班制教學(xué)實驗工作報告，為全區(qū)實驗工作明確“路線圖”。
為激發(fā)各校創(chuàng)新活力，南京市教育局黨組副書記、中共南京市委教育工委專職副書記柴耘，南京市教研室副主任楊健，南京市教育局初教處處長王磊，南京市鼓樓區(qū)教育局局長、區(qū)委教育工委書記侯正永為小班制教學(xué)實驗立項項目授證。
小班化教學(xué)的深化推進，離不開一線教師的實踐探索與智慧碰撞。本次會議的主題沙龍環(huán)節(jié)中，中國現(xiàn)代教育專家、原國家督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家工作委員會委員成尚榮，與教師代表圍繞小班化教學(xué)核心話題展開深度交流，以專業(yè)引領(lǐng)、鮮活案例打開小班化教學(xué)創(chuàng)新新思路。
如何讓小班化教學(xué)更具深度、溫度與效度？南京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、教育部新課程實施專業(yè)支持工作組核心成員吳永軍從理論高度與實踐維度，為小班化教學(xué)深化發(fā)展提供專業(yè)指導(dǎo)。
南京市教育局黨組副書記、中共南京市委教育工委專職副書記柴耘強調(diào)，要以小班化為抓手，聚焦因材施教，推動區(qū)域教育從“規(guī)模發(fā)展”向“質(zhì)量提升”轉(zhuǎn)型，“讓每一位學(xué)生在小班化教育中綻放獨特光彩，奮力書寫區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章?！?/p>
通訊員 司迪
揚子晚報/紫牛新聞記者 李晨
少年志編輯 徐彬雯
學(xué)校供圖
校對 陶善工