校園闖入“神秘來客”，竟成最火教學(xué)素材！南工大實(shí)小這場邂逅藏著教育的小美好
來源： 紫牛新聞
2025-12-16 14:50:00
“它到底是獾？小野豬？還是成語里的‘貉’？”一場意外的校園邂逅，讓南京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的操場成了“天然課堂”。12月15日下午，《貉影入谷，童心探奇》主題講座精彩開講，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)師包浩然的科普分享不僅解答了同學(xué)們的疑惑，更開啟了一場“問題驅(qū)動(dòng)，知行合一”的育人實(shí)踐。
故事始于課后服務(wù)的一個(gè)小插曲。傍晚時(shí)分，一只灰棕色的小動(dòng)物悄然穿越南工大實(shí)小的操場，躲進(jìn)灌木叢中。原本以為是個(gè)校園生活的小插曲，然而一場關(guān)于“它是誰”的全校大討論開始了。“是‘一丘之貉’里的貉嗎？”“它為什么會(huì)來校園？”一個(gè)個(gè)問題在班級(jí)里發(fā)酵，從課間討論延伸到課堂探究。學(xué)校沒有讓這份好奇止于猜測，而是迅速聯(lián)動(dòng)高校資源，邀請動(dòng)物保護(hù)專家鑒定，確認(rèn)了“不速之客”確實(shí)是“貉”，并面向全校學(xué)生開展了一場科普講座。
15日當(dāng)天，全校學(xué)生或在報(bào)告廳現(xiàn)場，或通過直播觀看了科普講座。包浩然老師從貉的生物學(xué)特性、近似物種區(qū)分、生態(tài)保護(hù)等維度層層剖析，妙趣橫生的講解讓孩子們聽得入迷。
“這場講座不是終點(diǎn)，而是探究的起點(diǎn)?！笨茖W(xué)老師徐麗嬌介紹，后續(xù)學(xué)?？茖W(xué)課會(huì)將“貉”的研究納入班級(jí)研究所的小課題，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“貉”，并不斷提升學(xué)生的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
長期以來，南工大實(shí)小童創(chuàng)少科院搭建起探究平臺(tái)，讓學(xué)生的一個(gè)個(gè)小研究從萌芽到結(jié)果。副校長沈焱菲告訴記者，學(xué)校設(shè)立的“星火講壇”既鏈接高校優(yōu)質(zhì)資源，也鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)分享研究成果。學(xué)校還特別打造“好奇樹”，讓學(xué)生的提問與探究進(jìn)一步延伸。
在南工大實(shí)小的校園里，這樣的“意外教育”并非個(gè)例。建校以來，盤旋在操場上空的老鷹早已是師生眼中的“熟客”，它們與此次到訪的貉一樣，共同構(gòu)成了“童創(chuàng)谷”的生態(tài)底色。南工大實(shí)小黨支部書記、校長胡紅特地撰文《暮色中的邂逅》，文中她提到，“山鳴谷應(yīng)”是童創(chuàng)谷（南工大實(shí)小別稱）的美好生態(tài)。最好的教育，不在于書本，而在于知識(shí)從書本滑向大地的那一刻。教室的形態(tài)有千萬種。在童創(chuàng)谷，每一次這樣的相遇，都在構(gòu)筑一間“沒有圍墻的教室”。
少年志編輯 顧茜敏
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王雪瑞
校對(duì) 石偉