漫評：以體育為擎 育強國少年
來源： 泰州新聞網(wǎng)
2025-11-24 16:59:00
“文明其精神，野蠻其體魄?！鼻嗌倌甑捏w質(zhì)康健，既是個人成長的“元氣根基”，亦是教育強國大廈的“鋼筋鐵骨”。近日，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實施學生體質(zhì)強健計劃的意見》，20條舉措織密學校體育發(fā)展經(jīng)緯，為破解青少年成長痛點提供對癥良方，其核心價值在于凸顯體育育人在教育體系中的重要地位。
體育絕非單純的強身之術(shù)，而是滋養(yǎng)全面發(fā)展的育人之徑。在校園的運動場上，孩子們收獲的不僅是挺拔的身姿與充沛的精力，還有突破自我的自信、團隊協(xié)作的意識與直面挑戰(zhàn)的勇氣；傳統(tǒng)體育項目進校園的實踐中，運動承載的不僅是競技樂趣，還蘊含著民族文化的基因與精神信仰的傳承?！兑庖姟返某雠_為校園體育發(fā)展注入政策動能，各地當以政策為帆、創(chuàng)新為槳，將健康第一教育理念轉(zhuǎn)化為可供執(zhí)行的方案，讓體育育人的浪潮浸潤校園每個角落，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志，讓孩子們腳下有力、眼里有光。
深化教學改革，筑牢青少年“健康地基”?！兑庖姟访鞔_“中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時”的剛性要求，標志著體育已從校園教育的“邊緣點綴”躍升為育人體系的“核心支柱”。落實這一要求，關(guān)鍵要在“時間落地”與“質(zhì)量提級”上雙向發(fā)力。一方面需以制度剛性護航體育時間，杜絕體育課被隨意占用的現(xiàn)象，讓體育成為校園教育的“必修課”而非“選修課”；另一方面要推動教學創(chuàng)新，摒棄“放羊式”教學，結(jié)合青少年身心特點設(shè)計科學課程，讓每一次體育活動都能有效提升體質(zhì)、錘煉意志，真正發(fā)揮以體育人的基礎(chǔ)作用，為孩子們在人生道路上起好步、跑得遠打基礎(chǔ)。
健全支撐體系，為體育育人激活多元發(fā)展動能。青少年體質(zhì)強健是系統(tǒng)工程，離不開師資、場地、評價等多維度的協(xié)同保障。針對傳統(tǒng)校園體育存在的短板，需靶向施策構(gòu)建完善體系。師資層面應打造“專職為主、兼職補充”的隊伍，通過系統(tǒng)培訓提升專業(yè)能力，破解人才短缺難題；場地方面要推動校內(nèi)設(shè)施提質(zhì)與社會資源共享，讓運動空間從校園延伸到社區(qū)，確保學生“有地可運動”；評價維度需建立“監(jiān)測—干預—反饋”的閉環(huán)機制，摒棄單一的體能測試模式，將過程性表現(xiàn)納入評價體系，推動評價從“結(jié)果判定”向“成長護航”轉(zhuǎn)型，充分發(fā)揮評價的導向作用。
培育體育文化，為青少年涵養(yǎng)“精神之韻”。體育的深層價值，體現(xiàn)在筋骨強健之外的人格塑造與精神淬煉?！兑庖姟穼⑿@體育文化培育單列成章，正是對這一價值的深刻把握。從課間操隊列中淬煉的紀律意識，到賽事競技中彰顯的拼搏精神，再到團隊運動中凝聚的協(xié)作理念，體育文化以潤物無聲的方式滋養(yǎng)著學生品格。校園體育文化建設(shè)，既需要通過常態(tài)化賽事搭建展示平臺，讓青少年在競技中對體育規(guī)則和體育精神形成深入理解；也需要挖掘傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵，將運動與文化傳承相結(jié)合，讓青少年在揮汗中感受文化魅力，實現(xiàn)“以體鑄魂”的深層育人目標。
體育強則少年強，少年強則國家強。當運動成為校園新風尚，當更多青少年在陽光下?lián)]灑汗水和歡笑，體育必將成為教育強國建設(shè)的強勁引擎，讓新一代青少年以強健之軀、昂揚之姿，書寫中國式現(xiàn)代化的青春華章。（圖/文 程雨婷）
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