江蘇蘇州：首個(gè)春假帶來(lái)多少“最直接的快樂(lè)”
來(lái)源： 蘇州日?qǐng)?bào)
2026-04-07 20:44:00
4月1日上午9點(diǎn)，蘇州博物館門前已排起長(zhǎng)龍。與往日不同的是，放眼望去，隊(duì)伍中超過(guò)七成是帶著孩子的親子家庭——4月1日至3日，蘇州的中小學(xué)生迎來(lái)首個(gè)春假，與清明假期銜接形成6天“春日黃金檔”。
“孩子的學(xué)習(xí)不該只局限在校園，春天是走進(jìn)自然、擁抱生活的最好時(shí)節(jié)。”一所蘇州公辦小學(xué)校長(zhǎng)告訴記者，春假的出發(fā)點(diǎn)，是讓教育回歸生活本源，讓孩子在春光中舒展身心、豐盈體驗(yàn)。那么這個(gè)春假，蘇州的孩子們，都有哪些度假方式？是不是都有機(jī)會(huì)真正“走出去”，在課堂之外收獲成長(zhǎng)的養(yǎng)分？如何推動(dòng)家校社協(xié)同，讓春秋假這一制度性安排真正發(fā)揮應(yīng)有的效果？
春假怎么過(guò)親子游研學(xué)游成主流
“全校注意，本次春假及清明假期共6天，全校所有年級(jí)、所有學(xué)科，不布置作業(yè)！”假日來(lái)臨前，蘇州大儒實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)徐悅的聲音通過(guò)麥克風(fēng)響徹操場(chǎng)。話音剛落，原本整齊的隊(duì)列瞬間沸騰，孩子們歡呼雀躍。
春假的到來(lái)，率先點(diǎn)燃的是孩子們的期待。昆山某小學(xué)五年級(jí)教師告訴記者，春假告家長(zhǎng)書下發(fā)當(dāng)天，全班學(xué)生也是一片喜悅，“不管有沒(méi)有作業(yè)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，能暫時(shí)脫離緊湊的課堂節(jié)奏，就是最直接的快樂(lè)”。
放假只是第一步，怎么度過(guò)才是關(guān)鍵。記者采訪發(fā)現(xiàn)，家庭休閑游這一方式受到眾多家長(zhǎng)和孩子的青睞。鹽城來(lái)蘇的陳女士說(shuō)，原本是計(jì)劃“五一”假期帶兩個(gè)孩子來(lái)蘇州游玩，得知開設(shè)春假后，立即調(diào)整行程，提前來(lái)感受江南春色，她認(rèn)為：“春假天氣舒適，也可以避開五一高峰，親子陪伴的質(zhì)量更高?！?/p>
十全街一家日料店里，胡阿姨和老伴帶著讀四年級(jí)的孫子薛義涵正在吃午飯。她興奮地告訴記者：“這兩天玩得很開心。之前帶孩子出去玩，總是寒假太冷，暑假太熱?！逡弧蛧?guó)慶假期又基本是爸媽帶出去玩。春假反而讓我們做爺爺奶奶的擁有了帶孫子出去玩的幸福?！比炖?，他們?nèi)チ死舷嗍扯垢幕┪镳^、動(dòng)物園、狀元博物館，還在大公園兒童樂(lè)園玩了半天。
而結(jié)合孩子的興趣，各式各樣的研學(xué)體驗(yàn)之旅，同樣備受歡迎。常熟三年級(jí)學(xué)生小李，參加了少年之家的研學(xué)班，在一家機(jī)器人公司內(nèi)，他兩眼放光：“我從來(lái)沒(méi)見過(guò)這么多厲害的機(jī)器人，原來(lái)它們可以做這么多事情！”木瀆鎮(zhèn)的一位醫(yī)護(hù)小姐姐則充當(dāng)了“臨時(shí)監(jiān)護(hù)”的角色。由于工作的特殊性質(zhì)，春假期間，她的同事不能休假，輪休的她便主動(dòng)帶著同事的孩子出去玩。和記者遇到的時(shí)候，她們正準(zhǔn)備坐地鐵前往平江路做漢服妝造。
數(shù)據(jù)也印證了春假的帶動(dòng)效應(yīng)。春假首日，鐵路蘇州站發(fā)送旅客超過(guò)10萬(wàn)人次。攜程平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，江蘇用戶春假期間旅游訂單總量，同比激增93%，目的地選擇呈現(xiàn)多元特點(diǎn)，蘇州上榜江蘇用戶春假熱門目的地TOP10。
春假期間，蘇州園林、科技館、博物館等場(chǎng)所“含娃量”激增，部分熱門場(chǎng)館預(yù)約名額早早滿員，親子游、研學(xué)游成為假期主流，餐飲、交通、住宿等相關(guān)消費(fèi)同步升溫。十全街某餐飲店的柳老板介紹，春假期間客流較平日增長(zhǎng)三成，家庭客群明顯增多，“春假也給城市消費(fèi)帶來(lái)新活力?！?/p>
然而，記者同樣在采訪中遇到了部分仍“受困”于作業(yè)的學(xué)生。在網(wǎng)絡(luò)上，“江蘇的卷，具象化了”引發(fā)熱議：有小朋友開著臺(tái)燈，正在高鐵車廂里埋頭趕作業(yè)。在蘇州某校讀六年級(jí)的甜甜，這次利用難得的六天假期，坐高鐵回了趟湖北老家，并在車廂里完成了大部分作業(yè)。“回去想多陪陪外公外婆，最喜歡和他們一起摘水果蔬菜，還計(jì)劃回去逛一逛家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)?！痹谒磥?lái)，假期里如果能夠平衡好學(xué)業(yè)和休閑，也是很有意義的，同樣取得了放松的效果。另一方面，也有的中小學(xué)生由于長(zhǎng)輩沒(méi)法抽出時(shí)間陪同外出，選擇了居家休息調(diào)整。一位初三男生告訴記者：“雖然父母沒(méi)有時(shí)間帶我出去玩，但起碼可以多睡幾個(gè)懶覺(jué)、多休息一會(huì)兒?！?/p>
多樣化選擇“托牢”孩子的獲得感
采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，首個(gè)春假的到來(lái)，雖然處處釋放出政策的暖意，但真正的挑戰(zhàn)依然在于當(dāng)假日來(lái)臨，全社會(huì)是否有能力照顧到每一名孩子的獲得感。各地推出的一系列服務(wù)舉措，在未來(lái)的春秋假安排上，具有借鑒意義。
春假第一天，一群孩子蹲在學(xué)校一棵樹下，撿起剛飄落的花瓣。美術(shù)老師走過(guò)來(lái)，手里拿著一沓卡紙：“咱們把春天貼到畫上去吧！”幾個(gè)小腦袋立刻湊了過(guò)來(lái)。這是蘇州大學(xué)相城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的春假托管期間的校園畫面。該校校長(zhǎng)徐芳介紹，全校34位老師中，有21位輪班參與?！按蟾庞?.7%的孩子參加托管，不多。但我們會(huì)讓每個(gè)孩子都收獲快樂(lè)?！彼f(shuō)，春假消息剛落地時(shí)，自己就在琢磨怎么讓托管不只是“看孩子”。她想起一年級(jí)語(yǔ)文課本上有一篇課文，叫《怎么都快樂(lè)》——一個(gè)人玩，很好；兩個(gè)人玩，也很好；三個(gè)人玩，更好。她跟老師們一拍即合：“咱們的主題就叫‘春假怎么樣都好’?！庇谑?，托管變成了一個(gè)“快樂(lè)超市”。閱讀區(qū)有繪本，體育區(qū)擺著桌式足球、旱冰壺、投籃器，藝術(shù)區(qū)準(zhǔn)備了超輕黏土。
有的學(xué)校則通過(guò)家校協(xié)同，打開了春假的另一種方式。一所規(guī)模6600余人的小學(xué)，起初摸底統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，有近百名學(xué)生有托管需求。為了讓孩子更好地走進(jìn)春天，學(xué)校通過(guò)家委會(huì)發(fā)起“鄰里互助”倡議，鼓勵(lì)同小區(qū)家庭組團(tuán)度假，“今天三家拼一組，由一位家長(zhǎng)帶孩子們實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)不費(fèi)力，孩子也有伴”。家長(zhǎng)們找到了合作方式，最終托管只剩下20余人。“家長(zhǎng)的創(chuàng)造力，比我們想象的更大?！彼^續(xù)介紹，還有家長(zhǎng)充分利用工作資源，自發(fā)組織研學(xué)活動(dòng)，讓孩子見到更大的世界?！拔覀兞x不容辭做好托管，但撬動(dòng)家庭力量，可以讓陪伴更靈活、更有質(zhì)量?！?/p>
校外托管資源也形成了矩陣。在蘇州，總工會(huì)、婦聯(lián)、團(tuán)市委等依托社區(qū)服務(wù)中心、青少年宮、婦女兒童活動(dòng)中心等場(chǎng)所，推出多樣研學(xué)活動(dòng)與“暖‘新’伙伴關(guān)愛計(jì)劃”；市文明辦依托160個(gè)社會(huì)實(shí)踐站點(diǎn)推出公益免費(fèi)主題實(shí)踐教育課程；市教育局協(xié)調(diào)82個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地推出158門免費(fèi)課程；市科協(xié)集中送出3800個(gè)科普?qǐng)鲳^免費(fèi)名額……為孩子們提供更多春假選擇。
蘇州圖書館少兒館的工作人員，就用“幼兒園館長(zhǎng)新體驗(yàn)”來(lái)形容這三天。她告訴記者，蘇州圖書館在春假期間推出了數(shù)十場(chǎng)“春假樂(lè)學(xué)營(yíng)”活動(dòng)，不僅安排了豐富的課程——從民族文化到科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還專門跟食堂溝通改善了午餐質(zhì)量。“每場(chǎng)20個(gè)孩子，采用預(yù)約制。一開始大家還在擔(dān)心，假期會(huì)不會(huì)沒(méi)人來(lái)圖書館？結(jié)果我們自己都沒(méi)搶到名額?！彼χf(shuō)，“迎接第一次春假，我們調(diào)動(dòng)了全部門的力量，工作人員全員興奮，感覺(jué)挖掘到了大家做幼兒園老師的潛力。”正說(shuō)著，一旁來(lái)接孩子的家長(zhǎng)劉子明附和道：“孩子送在這很放心，我從幼兒園起就是圖書館的‘忠實(shí)粉絲’?！?/p>
其實(shí)，除了本館，每個(gè)分館和部分社區(qū)也安排了豐富的假期活動(dòng)，但記者發(fā)現(xiàn)，這類預(yù)約名額較為富余。類似相城區(qū)的Y3park運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等場(chǎng)所在春假期間免費(fèi)開放的消息，很多家長(zhǎng)并不知曉?！霸诜糯杭偾?，可以把一些優(yōu)質(zhì)惠民的文體活動(dòng)列成清單印在告家長(zhǎng)書上，讓學(xué)生充分利用社會(huì)資源。”相城區(qū)某小學(xué)的王老師建議道。
家校社協(xié)同讓“春日禮物”更溫暖
“中小學(xué)放春假的消息刷了屏，我們忽然意識(shí)到：孩子們需要春天，大人也一樣。你值得和小朋友一樣，擁有一段不被催促的春天?！边@是昆山一家只有31名職工的機(jī)電設(shè)備公司發(fā)布的春假通知。公司宣布在年休假之外新設(shè)三天帶薪春假，時(shí)間正好與中小學(xué)春假重合。網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊這是“別人家的公司”的背后，折射的正是理想與現(xiàn)實(shí)的距離。
早在春假實(shí)施前，蘇州市人社局、總工會(huì)已聯(lián)合發(fā)出了倡議，鼓勵(lì)用人單位在中小學(xué)春秋假期間，靈活安排職工錯(cuò)峰休假、彈性作息，盡力破解“孩子放假、家長(zhǎng)無(wú)休”的痛點(diǎn)。但在采訪中，不少家長(zhǎng)向記者直言，最大的痛點(diǎn)還是自己難請(qǐng)假。對(duì)此，有人建議，可以積極探索區(qū)域錯(cuò)峰、學(xué)段錯(cuò)峰等彈性安排，比如將部分學(xué)校春假調(diào)整至4月下旬，與“五一”假期銜接，既能分散客流、提升游玩體驗(yàn)，也能為家長(zhǎng)錯(cuò)峰休假創(chuàng)造空間。
部分學(xué)校在免費(fèi)提供春假兜底托管服務(wù)的過(guò)程中，也遇到了現(xiàn)實(shí)難題。家長(zhǎng)高女士告訴記者，孩子得知春假后，因?yàn)橛X(jué)得和同學(xué)一起寫作業(yè)效率更高，還想著把美術(shù)課沒(méi)完成的校園彩繪輪胎作品做完，主動(dòng)要求留校托管。可沒(méi)想到，第二天，高女士接到老師電話，被告知全校托管人數(shù)太少，建議“重新考慮”，并稱托管只面向“家庭確有看護(hù)困難”的孩子。高女士認(rèn)為，雖然知道家里“有人看管”還送去學(xué)校，可能會(huì)造成資源的浪費(fèi)。但被老師這樣拒絕，也的確影響了孩子學(xué)習(xí)的積極性。
蘇大相城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)徐芳對(duì)此也深有感觸。她在托管走訪中發(fā)現(xiàn)，來(lái)學(xué)校的孩子并非全是“沒(méi)人管”。有位一年級(jí)學(xué)生的奶奶白天在家，卻堅(jiān)持把孩子送到學(xué)校，主要是因?yàn)椤肮懿蛔 薄？梢哉f(shuō)，有些孩子來(lái)托管，是出于無(wú)奈；有些孩子來(lái)托管，是出于向往。徐芳認(rèn)為，如果一個(gè)孩子，放假都愿意來(lái)學(xué)校，恰恰說(shuō)明了一個(gè)老師的成功，學(xué)校更應(yīng)該張開雙臂歡迎他。
徐芳建議，春假不等于“放任式放假”，也應(yīng)做好正確引導(dǎo)?！按杭俚某跣氖鞘刈o(hù)身心健康、促進(jìn)全面發(fā)展，不能走向松弛的反面。”她坦言，過(guò)去我們總強(qiáng)調(diào)親子陪伴，卻忽略了朋輩陪伴同樣關(guān)鍵。對(duì)于青春期的孩子，如何引導(dǎo)他們選擇健康的休閑方式、構(gòu)建正向的同伴關(guān)系、合理安排假期節(jié)奏，是家庭、學(xué)校、社會(huì)必須共同補(bǔ)上的一課。
今年市兩會(huì)期間就持續(xù)關(guān)注春秋假情況的市政協(xié)委員、蘇州大學(xué)音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)冒小瑛，在親歷蘇州首個(gè)春假后，感觸頗深。她說(shuō)，蘇州春假第一次實(shí)施就呈現(xiàn)良好開端：親子出游大幅增長(zhǎng)，家庭陪伴更加溫馨，祖輩與孫輩的情感聯(lián)結(jié)被重新激活，即便家長(zhǎng)無(wú)法休假，孩子跟隨父母走進(jìn)工作場(chǎng)景、參與社會(huì)托管，也是一種生動(dòng)的實(shí)踐教育。
“三天春假，已經(jīng)讓我們看到了整座城市的人文關(guān)懷?！泵靶＄f(shuō)，春假不是單一的教育政策，而是一場(chǎng)家校社協(xié)同的社會(huì)實(shí)驗(yàn)。它考驗(yàn)的不是“放不放假”，而是“會(huì)不會(huì)放假”“能不能放好假”。未來(lái)，還要不斷推動(dòng)制度更完善、協(xié)同更緊密，讓這份屬于蘇州少年的春日禮物，更加溫暖、豐盈、有力量。
?。ㄌK報(bào)記者 時(shí)玥）