高原上的教育答卷：從“低起點(diǎn)”到“多成才”的蛻變
來(lái)源： 荔枝新聞
2026-06-14 15:20:00
六月的青海湖畔，萬(wàn)物并秀，生機(jī)盎然。在青海海南藏族自治州這片平均海拔3000米的高原熱土上，教育“組團(tuán)式”幫扶正結(jié)出累累碩果。自第六批江蘇援青團(tuán)隊(duì)入駐以來(lái)，一場(chǎng)以“管理賦能”和“精準(zhǔn)教學(xué)”為核心的教育變革在海南州全面鋪開。江蘇教育人正以“釘釘子”的精神，將先進(jìn)的教育理念植入高原，繪就了一幅幅教育新畫卷。
在基礎(chǔ)薄弱處種出“本科之花”
2025年7月，常州市第一中學(xué)、江蘇省武進(jìn)高級(jí)中學(xué)等常州優(yōu)質(zhì)高中，精心選派8名骨干教師，組成第六批教育人才 “組團(tuán)式” 援青幫扶團(tuán)隊(duì)，正式進(jìn)駐海南州高級(jí)中學(xué)開展幫扶工作。在海南州高級(jí)中學(xué)，這里的學(xué)生群體有著鮮明的特征：少數(shù)民族占比達(dá)50%，許多來(lái)自藏區(qū)的學(xué)生在前期階段基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，計(jì)算能力亟待加強(qiáng)。面對(duì)這一學(xué)情，江蘇援青教師團(tuán)隊(duì)確立了“低起點(diǎn)、小臺(tái)階、慢步走、多反復(fù)”的教學(xué)策略。
“不求一蹴而就，但求日有所進(jìn)。”這是援青教師們的共識(shí)。面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，老師們放下了“高大上”的理論灌輸，轉(zhuǎn)而采用“低起點(diǎn)”教學(xué)，從最基礎(chǔ)的概念講起，搭設(shè)“小臺(tái)階”，讓學(xué)生們能夠拾級(jí)而上。海南州高級(jí)中學(xué)教學(xué)管理處副主任、援青教師史鳴峰介紹，盡管基礎(chǔ)較為薄弱，但孩子們非常勤奮努力：“我的課代表們總是早早地收齊作業(yè)，用紙條密密麻麻地記下同學(xué)們的疑難問(wèn)題。我們看到了高原學(xué)子想要改變命運(yùn)的渴望。”
功夫不負(fù)有心人。去年高考，海南州高級(jí)中學(xué)本科錄取率達(dá)到了78%，更有十余名學(xué)子邁入了“985”高校的殿堂。這些數(shù)據(jù)，不僅是對(duì)學(xué)生們寒窗苦讀的回報(bào)，更是對(duì)江蘇援青教師團(tuán)隊(duì)的最佳肯定。
從“一碗飯”到“雙軌”成才路
“職業(yè)教育不僅是傳授一門手藝，更是點(diǎn)亮無(wú)數(shù)普通家庭改變命運(yùn)的希望之光?！?/p>
在海南州職業(yè)技術(shù)學(xué)校，校長(zhǎng)於文剛從“一碗飯”的故事，講述了他的教育理念。“2025年剛來(lái)的時(shí)候，我到食堂吃飯，高原地區(qū)87℃水煮的米飯是夾生的。我想，原子彈都能造上天，我們?cè)诟咴貐^(qū)難道米飯做不熟嗎？后續(xù)三個(gè)月內(nèi)，學(xué)校飲食服務(wù)中心主任帶著食堂師傅和烹飪專業(yè)學(xué)生一起反復(fù)實(shí)踐，通過(guò)優(yōu)化浸泡時(shí)間、調(diào)整蒸煮曲線，增加輔料等方式，終于煮出了香軟可口的米飯，教職工就餐率迅速提升，可以自豪地說(shuō)我們擁有海南州最香的‘一碗飯’?！痹钆_(tái)即課堂，便是於校長(zhǎng)交給學(xué)生們的第一堂課。
目前，海南州職業(yè)技術(shù)學(xué)校共設(shè)有藏醫(yī)保健系、護(hù)理康養(yǎng)系、現(xiàn)代制造系、生態(tài)農(nóng)牧系和高職教育部共17個(gè)專業(yè)，分別對(duì)應(yīng)海南州生態(tài)農(nóng)牧、清潔能源、綠色算力、文化旅游四大主要主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建了“縱向貫通、橫向融通、三階雙軌”人才培養(yǎng)模式。一年級(jí)夯實(shí)文化基礎(chǔ)，二年級(jí)強(qiáng)化專業(yè)技能，三年級(jí)則根據(jù)學(xué)生意愿精準(zhǔn)分流——升學(xué)方向通過(guò)職教高考或貫通項(xiàng)目深造，就業(yè)方向進(jìn)入訂單班或考取職業(yè)資格證書。
在於校長(zhǎng)及全體師生和“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)的共同努力下，海南州職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了眾多突破。2025年9月，學(xué)校在世界職業(yè)院校技能大賽中一舉奪得能源動(dòng)力賽道銀牌、醫(yī)藥生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)賽道銅牌，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校在國(guó)際權(quán)威賽事中獎(jiǎng)牌“零的突破”；同年11月，在青海省“雙優(yōu)計(jì)劃”終期績(jī)效評(píng)價(jià)中，學(xué)校以青海全省第一的成績(jī)獲評(píng)最高等次，形成一批可復(fù)制、可推廣的改革經(jīng)驗(yàn)；學(xué)校還通過(guò)深化產(chǎn)教融合、優(yōu)化專業(yè)布局，助力海南州成為全省六個(gè)自治州中唯一獲評(píng)“職業(yè)教育改革發(fā)展成效明顯地區(qū)”。
2026年青海省高職院校分類考試中，海南州職業(yè)技術(shù)學(xué)校錄取率達(dá)97.65%，較上年度同比提升31.15個(gè)百分點(diǎn)，刷新學(xué)校最佳升學(xué)紀(jì)錄，取得歷史性突破。這一系列成績(jī)，正是教育人才“組團(tuán)式”幫扶機(jī)制在青藏高原落地見效的縮影。
從“輸血”到“造血” 創(chuàng)造雙向奔赴的未來(lái)
在海南州高級(jí)中學(xué)，“師徒結(jié)對(duì)”是每一位援青教師的核心任務(wù)。每位江蘇老師都要帶三名當(dāng)?shù)亍巴降堋?，通過(guò)日常聽評(píng)課、備課指導(dǎo)，毫無(wú)保留地傳授江蘇先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從教學(xué)設(shè)計(jì)到班級(jí)管理，從試題命制到心理輔導(dǎo)，這種“手把手”帶教，讓當(dāng)?shù)啬贻p教師迅速成長(zhǎng)。江蘇援青團(tuán)隊(duì)深知，只有建立起一支“帶不走的教師隊(duì)伍”，才能真正改變當(dāng)?shù)氐慕逃婷病?/p>
在海南州職業(yè)技術(shù)學(xué)校，援青團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的不僅是教學(xué)技藝，更是“產(chǎn)教融合”的實(shí)戰(zhàn)思維。學(xué)校將廢棄區(qū)域改造為烹飪專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行“灶臺(tái)即課堂”的實(shí)體化運(yùn)營(yíng)。學(xué)生們親手制作的面包、面條、餃子直接面向師生銷售，既鍛煉了技能，又創(chuàng)造了價(jià)值。這種“教學(xué)做合一”的模式，讓學(xué)生們?cè)谛?nèi)就積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，更為他們畢業(yè)后無(wú)縫對(duì)接企業(yè)“訂單班”、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
自2010年至今，江蘇援青已有十六年。從青海湖畔的書聲瑯瑯，到職業(yè)教育的精技強(qiáng)能，江蘇援青教育團(tuán)隊(duì)正以“組團(tuán)式”幫扶為筆，在海南州的大地上繪就一幅蘇青同心、教育共富的壯美畫卷。
（荔枝新聞中心記者：柯清雅 李藝超）
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