【讀蘇聲】微專業(yè)：從“小而精”學到“真本事”
來源： 紫牛新聞
2024-11-23 17:11:30
無人機微專業(yè)、智能機器人微專業(yè)、腦機接口與智能工程微專業(yè)……近年來，被江蘇各大高校學子頻頻提及的微專業(yè)到底緣何“人氣爆棚”？
所謂“微專業(yè)”，是指在本科專業(yè)目錄之外，高校整合優(yōu)質(zhì)教育資源，圍繞某個特定學術領域、研究方向或職業(yè)素養(yǎng)開設的一組課程，也就是高校的“自選動作”。從各高校“單打獨斗”，到搭建一個基于微專業(yè)領域的教育教學資源共享和信息交流平臺，日前，省內(nèi)14所高校聯(lián)合發(fā)起成立“江蘇省微專業(yè)聯(lián)盟”，引發(fā)社會關注。
一
微專業(yè)火爆的“流量密碼”在哪？
“微”：學制短、課程精。微專業(yè)的“微”意味著更高的學習效率。與傳統(tǒng)專業(yè)相比，微專業(yè)的學習時間較短且靈活，使學生能夠在短時間內(nèi)獲取緊缺的實用技能，學生修完規(guī)定課程且成績合格后，即可獲得微專業(yè)證書。在江蘇，高校探索開設的微專業(yè)大多遍布多個領域，由5到10門的課程模塊組合而成，用少數(shù)幾門課程，引導學生了解相關領域發(fā)展動態(tài)，猶如打開一扇“窗”，讓學生探進腦袋去不同的學科看一看、瞧一瞧。
“專”：能學到時髦的真本事。無人機微專業(yè)、智能機器人微專業(yè)、腦機接口與智能工程微專業(yè)……不難發(fā)現(xiàn)，前沿熱門領域開設微專業(yè)成為不少高校的一種趨勢。微專業(yè)學習不僅能有效拓展學生的學術視野，讓學生在有限的學習時間內(nèi)獲得較為系統(tǒng)的跨學科知識儲備。不久前，東南大學公布首批15個微專業(yè)項目立項清單，相關任課教師正嘗試將平時課程的最精華部分融入微專業(yè)，幫助學生短時間內(nèi)學到更多“干貨”。
“業(yè)”：能成為被需要的新人才。微專業(yè)的興起，不僅是對現(xiàn)有教育模式的補充和拓展，更是回應新時代人才培養(yǎng)需求的積極嘗試。常州大學調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)急缺知識產(chǎn)權保護相關人員，因此學校聯(lián)合相關部門，推出知識產(chǎn)權與創(chuàng)新微專業(yè)。此外，學生在學校學過且拿到相應證書，就不需要再到校外參加相關培訓，相當于為求職就業(yè)加分。
二
如何讓微專業(yè)結出碩果？
追蹤技術變革前沿。近年來，新興技術不斷涌現(xiàn)、前沿領域不斷延伸、傳統(tǒng)企業(yè)加速轉型升級。微專業(yè)課程周期較短，內(nèi)容更新迅速，應該及時反映技術發(fā)展的最新成果與趨勢，讓學生加深對技術變革前沿的理解與掌握。在南航，擬招20人的智能機器人微專業(yè)，竟有100多人報名，就是因為學科足夠前沿、應用場景廣泛。
聚焦學科交叉融合。微專業(yè)雖然呈現(xiàn)學科交叉、專業(yè)融合的顯著特點，但絕不是各門課程的“拼盤”，不能將其理解為課程之間的簡單相加。一方面，授課教師要擁有跨學科的素養(yǎng)和教學能力，能應對精干課程帶來的挑戰(zhàn)；另一方面，課程內(nèi)容的設置也需經(jīng)過嚴格的論證和審核，真正實現(xiàn)交叉融合、融會貫通。據(jù)《新華日報》，南航教務處副處長鄧晶透露，未來南航不僅會新增微專業(yè)，也會取消不適應行業(yè)發(fā)展的微專業(yè)。
專注實際能力提升。掌握現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展所需技能的勞動者，始終是勞動力市場中的“香餑餑”。微專業(yè)要通過相對系統(tǒng)和迷你精干的課程學習與實踐，開闊學生視野，快速提升職業(yè)核心能力，打通專業(yè)教育與職業(yè)需求的“最后一公里”。唯有堅持以市場需求為導向的人才培養(yǎng)，才能幫助學生提升實際能力，更好實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展。
豐富多樣的微專業(yè)課程，為人們拓寬視野、提升自我、豐富生活提供了新的選擇，推動高等教育向更加靈活、開放、多元的方向發(fā)展，期待微專業(yè)真正走向“小而美”“優(yōu)而精”，結出碩果。
指導單位：江蘇省委網(wǎng)信辦
出品：視評工作室
策劃：黃鳳 時力強
編輯：陳永輝 李舒曼
美編：李學 王曉詩
校對 王菲