“作文之星”風(fēng)采｜薛皓博：細(xì)節(jié)和創(chuàng)意，讓故事充滿畫面感
來源： 紫牛新聞
2025-08-26 23:22:00
“雨點(diǎn)噼里啪啦地落下來，我們趕緊把蛋殼翻過來當(dāng)大傘，聽著雨聲打在蛋殼上‘咚咚’響，一點(diǎn)也不怕淋濕了。”這段畫面感滿滿的文字，出自揚(yáng)子晚報(bào)蘇州小記者工作室2025年第33周“作文之星”——蘇州市吳江區(qū)楊嘉墀實(shí)驗(yàn)學(xué)校二（7）班薛皓博的《蛋殼奇妙之旅》。文中，他以小蟲子、螞蟻、蝴蝶為主角，圍繞蛋殼展開“變翹翹板”“化熱氣球”的奇妙冒險(xiǎn)，讓充滿童真的想象躍然紙上，盡顯小作者對(duì)故事創(chuàng)作的獨(dú)特天賦。
近日，揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾邔?duì)薛皓博及二（7）班指導(dǎo)老師朱祎帆進(jìn)行了采訪。
談及《蛋殼奇妙之旅》的創(chuàng)作靈感，薛皓博直言源于教材中的看圖寫話?！斑x擇小蟲子、螞蟻、蝴蝶當(dāng)主角，是因?yàn)閳D畫上有這些小動(dòng)物?！毖︷┎└嬖V記者，文章中把雞蛋殼比作蹺蹺板、熱氣球、搖籃都是他對(duì)蛋殼的趣味暢想。
聊到寫作技巧，薛皓博向記者認(rèn)真地分享了自己的小習(xí)慣。平時(shí)讀名著時(shí)，會(huì)特別留意書里描寫場景的句子，把生動(dòng)的表達(dá)記在心里；出去玩看到好看的風(fēng)景、有趣的小事，也會(huì)立刻記在本子上，比如看到雨滴打在葉子上，就會(huì)想想能用什么詞形容聲音。在寫《蛋殼奇妙之旅》時(shí)，薛皓博表示，他就是把平時(shí)積累的這些“小素材”湊到一起，再跟著故事的想法慢慢順下來。為了能讓蛋殼的每一次變化都有畫面感，還特意加了“噼里啪啦”“咚咚”這樣的詞，讓讀者像真的聽到了故事里的聲音。
薛皓博對(duì)寫作的興趣與能力，離不開
家庭濃厚的閱讀氛圍滋養(yǎng)。薛皓博媽媽介紹說，家中不僅書架上擺滿書籍，床頭、衛(wèi)生間馬桶邊也隨處可見書的身影；每周日上午，全家還會(huì)圍坐在一起看書、分享閱讀體會(huì)。孩子作文獲得“作文之星”后，我們明顯發(fā)現(xiàn)孩子的自信心大幅提升?！跋Ｍe累更多寫作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)每日寫作的習(xí)慣，勇敢表達(dá)想法，永遠(yuǎn)保持對(duì)寫作的熱愛?！毖︷┎寢屨f道。
“從直白記事件，到如今能寫出有邏輯、有畫面、有想象的故事，這是薛皓博最明顯的進(jìn)步?！敝笇?dǎo)老師朱祎帆這樣評(píng)價(jià)。她回憶，薛皓博小朋友此前的寫作多是簡單記錄，而《蛋殼奇妙之旅》不僅按時(shí)間線串聯(lián)故事，讓邏輯更清晰，更通過細(xì)節(jié)描寫與創(chuàng)意想象把故事情節(jié)寫得豐富飽滿。
在低年級(jí)學(xué)生寫作教學(xué)上，朱祎帆也分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。她告訴記者，自己會(huì)用實(shí)物引導(dǎo)孩子聯(lián)想“像什么、能做什么”，用故事開頭和問題引導(dǎo)續(xù)編，不否定“孩子氣”的想法，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)?！笆冀K以保護(hù)孩子的寫作興趣為核心，才能讓他們?cè)敢鈩?dòng)筆、喜歡表達(dá)。”朱祎帆說。
談到今后的寫作目標(biāo)時(shí)，二年級(jí)的薛皓博堅(jiān)定地表示：“以后要寫更多更長的故事，努力讓寫出來的內(nèi)容更有意思，這樣大家在讀我的作文的時(shí)候，就像真的走進(jìn)故事里一樣！”
揚(yáng)子晚報(bào)蘇州小記者工作室主持人 徐澤彤
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?周曉青
校對(duì) 朱亞萍