小學生當策展人，春假“寫”大地書法！ 蘇州尚德實小把園林變成“項目實驗室”
來源： 紫牛新聞
2026-04-01 14:03:00
“一株松的斜枝是‘撇’，曲廊的轉折是‘捺’，假山的皴法是‘飛白’……”3月30日，蘇州市尚德實驗小學的禮堂里，一場別開生面的講座正在進行。不同于“一言堂”的模式，這次講座的PPT由學生親手制作，主講則是園林文化專家周蘇寧，他與同學一起將明代造園經典《園冶》化作“生活哲學”，也為學校當天發(fā)布的“園林里的創(chuàng)想家”跨學科項目化學習（PBL）課程拉開了序幕。
講座中，周蘇寧用六句口訣將古老的造園智慧娓娓道來。“雖由人作，宛自天開”是學會向自然借靈感；“巧于因借，精在體宜”是懂得借力與取舍；“疏密有致，虛實相生”則藏著學習的節(jié)奏與留白的智慧?！拔蚁Ｍ⒆幽軌虺弥杭僮哌M蘇州園林，更了解蘇州，更喜愛蘇州?！敝芴K寧說。
隨后，學校正式發(fā)布“園林里的創(chuàng)想家”跨學科項目化學習課程。該項目面向三至六年級學生，以“探園·造境·創(chuàng)未來”為總主題，構建起螺旋式上升的跨學科學習體系：三年級學生將從“五感”出發(fā)，創(chuàng)作《我的園林發(fā)現手冊》數字繪本；四年級聚焦結構與功能，制作迷你園林功能模型；五年級探究生態(tài)與藝術的融合，完成未來“智慧生態(tài)園”場景設計；六年級則嘗試用“咫尺乾坤”的智慧，為未來社區(qū)提出微縮解決方案。
美術老師吳夢蝶介紹，該項目旨在引導學生完成從園林“欣賞者”到“探究者”，再到“創(chuàng)作者”的身份轉變?！拔覀兎殖闪怂膫€年級不同的任務學習，形成一個螺旋上升的方式展開。從一開始的感知，再到理解分析，最后到高年級的實踐和創(chuàng)造?！眳菈舻硎荆K州園林是世界文化遺產，也是學生身邊最鮮活的學習資源。“作為美術老師，我覺得園林中有很多美的元素，比如假山、花窗等，都蘊含著豐富的文化韻味。通過項目化學習，我們希望孩子們能更深入地研究，提升文化內涵?！?/p>
學校同步啟動了春假研學計劃，向全體學生發(fā)出“園林研學邀請函”。春假期間，學生將帶著“五感探索”“框景小攝影師”“聲音地圖繪制”等任務，走進拙政園、留園、獅子林等園林，將講座中的“六句口訣”變成看得見、摸得著的探究成果。五年級學生王梓豪說：“爸爸媽媽經常帶我去蘇州的各個園林玩，這次春假我要帶著任務去逛留園，要給它拍照畫畫?！?/p>
據吳老師介紹，學校已與蘇州多家園林、博物館及專業(yè)協(xié)會建立合作機制。根據計劃，今年6月，學校將舉辦“蘇州·未來創(chuàng)想家”項目成果博覽會，集中展示學生的數字繪本、功能模型、生態(tài)方案等作品。優(yōu)秀的方案將有機會被推薦至相關部門，作為兒童友好城市建設的參考。學校也將同步形成一套可復制的“蘇州園林文化項目化學習”校本課程資源包。
揚子晚報/紫牛新聞見習記者 趙旭