在國家倡導義務教育階段“身心健康第一”、增加學生戶外活動時間的背景下,蘇州一所學校的初中部嘗試了一種不同尋常的體育教育方式——把帆船課排進了班級的正式課表。
每周四下午,蘇州外國語學校吳中校區(qū)初中部“遠航未來班”的學生會準時出現在金雞湖帆船基地。他們5人一組,在教練的指導下分工協作,分別擔任船長、舵手、瞭望手,駕駛無動力帆船在湖面上完成航行訓練。這不是一次性的社團體驗活動,而是一門面向全班學生的正課,持續(xù)貫穿整個初中階段。
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從社團到正課:一門“不額外收費”的帆船課
據介紹,“遠航未來班”是該校初中部一個帆船特色班級。在國家課程開足開全的基礎上,帆船課被納入該班的必修課程體系,每周四下午固定上課,包含室內理論講解與水上實操訓練,每組配備一名專業(yè)教練。
與其他學校將帆船作為社團活動或選修課不同,蘇外吳中校區(qū)在初中階段系統(tǒng)性地將帆船列為正課,這在蘇州乃至全國均屬前列。更值得關注的是,這門課程不額外收費,費用已包含在學費之中。
“帆船課不只是教孩子一項運動技能,更是一門動態(tài)的領導力課堂。”學校相關負責人表示,駕駛帆船需要綜合運用物理、數學、地理知識,并在瞬息萬變的風浪中鍛煉冷靜決策與團隊協作能力,“這種在不確定性中調整心態(tài)、解決問題的能力,我們稱之為‘逆商’?!?/p>
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值得注意的是,斯坦福大學、耶魯大學、麻省理工學院、康奈爾大學等36所美國高校,以及牛津大學、劍橋大學、帝國理工學院等英國頂尖學府均設有帆船課程。蘇外吳中遠航未來班的學生在校期間可考取ASA101(基礎帆船)、ASA103(沿岸航行)等國際認證證書,這些由美國海岸警衛(wèi)隊認可的安全課程資質,可直接提升大學申請材料的辨識度。
小將熊則仁自一年級投身帆船運動,已獲20余枚獎牌
在該班帆船隊中,學生熊則仁的經歷頗具代表性。他從小學一年級開始接受帆船訓練,至今已收獲20多枚比賽獎牌。主要戰(zhàn)績包括:2023年蘇州青少年陽光體育聯賽中小學生帆船比賽OP冠軍、江蘇省第六屆帆船聯賽OP U10冠軍、江蘇省青少年帆船錦標賽男子個人亞軍及團體亞軍;2025年2月,他在香港國際帆船比賽中獲得國際Optimist組別季軍;同年7月,他代表中國青少年參加了在荷蘭舉辦的TOPPER世界帆船錦標賽。熊同學這樣說道:“從一年級到初一,從蘇州市冠軍到參加世錦賽,帆船不僅點燃了我的熱愛,也鍛煉了我的抗壓能力和時間管理能力。如今在國際課程中,這些品質幫助我更好地平衡學業(yè)與訓練,而這段獨特的帆船經歷也讓我在升學規(guī)劃中有了更清晰的方向?!?/p>
除了像熊則仁這樣已有多年訓練基礎的同學,遠航班其他學生在經過一年系統(tǒng)課程學習后,表現優(yōu)異的小組也可組隊參加全國青少年帆船賽事。
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升學閉環(huán):從初中到世界名校的“黃金公式”
該班學生在學業(yè)上同樣表現突出。在全國中學生英語能力測評中,30%的學生獲得省級以上獎項:吳凌羽、李逸晨獲全國三等獎,宦天磊、沈昱希、李楷瑞獲江蘇省一等獎。數學方面,李楷瑞斬獲AMC8全球榮譽獎(全球前25%);經濟學科方面,張羽芊伊成功晉級IEO國際經濟學奧林匹克全國賽。此外,該班學生享有80%直升蘇外吳中高中國際部的通道,有效緩解了中考壓力。
校方將遠航未來班的培養(yǎng)路徑概括為“A-Level高分+帆船故事+科研經歷”的黃金申請公式。初中階段(7-9年級),學生完成IGCSE課程基礎與帆船技能入門;高中階段進入A-Level課程學習,同時包含學科學習、素質拓展、競賽輔導及升學指導等課程。對帆船有高度興趣的同學,可在高中定向沖刺理工方向(海洋工程、環(huán)境科學、航空航天)或人文方向(國際關系、體育管理、可持續(xù)發(fā)展)的目標專業(yè)。
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學生可通過國際賽事獎項、ASA證書、帆船主題科研論文構建背景提升素材,并結合EPQ研究項目、學科競賽獎項、夏校經歷等學術成果,形成完整、有競爭力的申請檔案。
課程背后:培養(yǎng)“能駕馭未來風浪的船長”
校方表示,設置帆船課程的初衷并非培養(yǎng)專業(yè)運動員,而是通過這一載體培養(yǎng)學生的綜合素質。“一艘帆船就是一個微型社會,船長、舵手、瞭望手必須分工明確、指令清晰、彼此信任。一個錯誤的溝通可能導致翻船?!?/p>
據了解,“遠航未來班”采用20-25人小班教學,還構建了包含IGCSE融合課程、經濟商科啟蒙、第二外語等在內的特色課程體系,并在英語和數學兩門核心學科上實行分層走班制,力求實現因材施教。
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家長李先生反饋:“孩子每天回家都興致勃勃地聊學校的新鮮事?!倍7降钠诖鼮殚L遠:“當遠航未來班的學生在未來申請大學時,講述他們如何帶領團隊在比賽中反敗為勝,這些真實、生動的故事將會極大地打動招生官。”
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揚子晚報/紫牛新聞記者 顧秋萍