2026童享春假|(zhì)30名南京娃讀城“尋跡楊廷寶”
來源： 紫牛新聞
2026-04-01 19:55:00
南京中小學(xué)生迎來首個(gè)“春假”，一群孩子選擇用腳步丈量城市，用眼睛閱讀建筑。4月1日上午，“有光計(jì)劃”戶外讀城活動(dòng)在玄武區(qū)梅園新村街道蘭園社區(qū)啟動(dòng)。30名青少年在專業(yè)老師帶領(lǐng)下，穿行成賢街、走進(jìn)東南大學(xué)四牌樓校區(qū)，在民國(guó)建筑群中開啟了一場(chǎng)別開生面的“尋跡楊廷寶”城市行走。
一場(chǎng)“city walk”，
用“楊廷寶的眼睛”讀懂一座城
上午九時(shí)，孩子們?cè)谔m園社區(qū)黨群服務(wù)中心集合?；顒?dòng)并未從“講解”開始，而是以一場(chǎng)關(guān)于“如何看懂民國(guó)建筑”的行前課拉開序幕。帶隊(duì)老師周峰通過攝影作品的對(duì)比，引導(dǎo)孩子們思考：鏡頭記錄的究竟是物體本身，還是它背后承載的時(shí)間？隨后，話題自然落到中國(guó)現(xiàn)代建筑先驅(qū)楊廷寶身上。周峰給出了貫穿全程的核心線索：“他終其一生都在回答一個(gè)問題——當(dāng)現(xiàn)代技術(shù)遇見中國(guó)記憶，房子該怎么蓋？”
帶著這一問題，隊(duì)伍穿過成賢街，途經(jīng)楊廷寶故居“成賢小筑”，從東南大學(xué)南門進(jìn)入校園。在南大門、孟芳圖書館、中大院、大禮堂、金陵院、五五樓等建筑前，孩子們用畫筆、文字、相機(jī)記錄下自己的觀察。有人專注測(cè)繪愛奧尼克柱的渦卷角度，有人速寫孟芳圖書館屋頂?shù)那€，有人拍攝光影在磚墻上的移動(dòng)。在周峰引導(dǎo)下，孩子們逐漸理解：中西結(jié)合不是簡(jiǎn)單的“戴帽子”，而是尋找兩種文化邏輯共生的方式；建筑不是靜止的文物，而是可以生長(zhǎng)的生命體。
“不同的眼睛，看到的是同一座校園，拼貼出完整的認(rèn)知?！敝芊蹇偨Y(jié)活動(dòng)時(shí)表示，城市行走的意義，在于讓孩子在建筑與文化之間，找到與歷史對(duì)話的入口，也找到理解自身文化身份的線索。
讓行走成為療愈，
在城市里找到自己的光
參加活動(dòng)的孩子和家長(zhǎng)，也都一路好評(píng)。來自南外明遠(yuǎn)中學(xué)的初二孩子九酒告訴記者，她自小學(xué)習(xí)畫畫，這次能走進(jìn)東大，看到建筑大師楊廷寶的設(shè)計(jì)作品，并且現(xiàn)場(chǎng)速寫，她很開心。
另外一位家長(zhǎng)卡兒在活動(dòng)結(jié)束時(shí)說：“連我家小小的弟弟回來都說今天很好玩。能把知識(shí)融入到游玩中，讓孩子去感受到，是多么幸運(yùn)的事?！?/p>
此次活動(dòng)是“有光計(jì)劃”自去年冬至發(fā)布以來，“有光戶外”板塊的又一次生動(dòng)實(shí)踐。恰逢江蘇南京中小學(xué)生首次迎來春假，此次活動(dòng)也被賦予了更深層的意義。發(fā)起團(tuán)隊(duì)表示，春假本身就是對(duì)“雙減”之后教育節(jié)奏的一次有益調(diào)整，而“有光計(jì)劃”所倡導(dǎo)的“順應(yīng)節(jié)律、身心同調(diào)”理念，正與這一改革方向高度契合。正如《黃帝內(nèi)經(jīng)》所言：“春三月，廣步于庭，被發(fā)緩形，以使志生?！贝杭俚谝惶?，孩子們走出書齋、走進(jìn)城市，正是對(duì)這一古老智慧的當(dāng)代回應(yīng)。
正如項(xiàng)目發(fā)起人陳天鳴所言：“有光計(jì)劃”希望幫助青少年更早地建立自我認(rèn)知與身心調(diào)節(jié)能力。而讀城，正是讓城市成為課堂、讓行走成為療愈的一次探索——在建筑與文化之間，找到屬于自己的那束光。
“‘有光計(jì)劃’是一個(gè)開放的公益平臺(tái)，我們一直在探索如何將中醫(yī)的整體觀、心理的專業(yè)支持與在地文化資源相結(jié)合，為青少年提供更有溫度的成長(zhǎng)陪伴?！表?xiàng)目聯(lián)合發(fā)起人林濤表示，此次讀城活動(dòng)正是“有光戶外”板塊的一次落地嘗試，未來還將持續(xù)推出更多融合城市文化、自然節(jié)律與身心支持的系列活動(dòng)。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王穎
校對(duì) 陶善工