履職一年間丨以教育才 他從高校課堂走向養(yǎng)老一線
來源： 央視新聞客戶端
2026-02-27 16:58:00
全國政協(xié)委員鄭軍是湖北第二師范學(xué)院的校長，履職期間，他結(jié)合工作實(shí)際深入不同場景調(diào)研，始終將目光聚焦在打通教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的“最后一公里”，讓教育的根系深扎社會(huì)需求的土壤。
今年全國兩會(huì)，鄭軍將圍繞銀發(fā)人才培養(yǎng)提出建議。
農(nóng)歷正月初八，春節(jié)假期后的第一個(gè)工作日，鄭軍沒有走進(jìn)熟悉的校園，而是把開工的第一站設(shè)在了武漢的一家養(yǎng)老服務(wù)中心里，與往年關(guān)注師范生培養(yǎng)不同，今年他將視線投向了這片“朝陽產(chǎn)業(yè)”。
在這家突破傳統(tǒng)照護(hù)模式的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)里，老年大學(xué)、運(yùn)動(dòng)場所、空中花園等多元空間豐富著老年人的精神生活。在銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的浪潮之下，專業(yè)人才的支撐作用能否充分發(fā)揮，成為鄭軍在調(diào)研中最關(guān)注的問題。
全國政協(xié)委員 鄭軍：現(xiàn)在教育部的目錄里面就有這方面專業(yè)，像養(yǎng)老服務(wù)管理。我受到啟發(fā)，在一般的專業(yè)里面，在課程上面改造，我知道你的需求之后，我在學(xué)校開設(shè)專業(yè)，在課程上面設(shè)置好，畢業(yè)生一畢業(yè)就能上崗，一畢業(yè)就能入職。
這已經(jīng)是近一年來，鄭軍調(diào)研的第十家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)了。2025年4月，全國政協(xié)組織的一次關(guān)于銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的調(diào)研活動(dòng)，成為鄭軍關(guān)注這個(gè)問題的起點(diǎn)。也是在這一年間，國家層面政策密集出臺(tái)，這讓他深感人才培養(yǎng)的緊迫性。面對中度老齡化社會(huì)的到來，鄭軍認(rèn)為人才供給是破題的鑰匙。
全國政協(xié)委員 鄭軍：一種叫基層人才，心理咨詢師、康復(fù)師、護(hù)理人員；第二類是技術(shù)型人才，目前很多康復(fù)產(chǎn)品是人工智能化的、數(shù)智化的，怎么制造、怎么設(shè)計(jì)、怎么開發(fā)；還有一種是管理人才，包括養(yǎng)老機(jī)構(gòu)怎么去管理。
結(jié)束調(diào)研后，鄭軍又馬不停蹄地回到學(xué)校，盡管現(xiàn)在還在寒假期間，但他想趕在全國兩會(huì)召開前，再征求學(xué)校老師們的意見。作為教育領(lǐng)域的委員，鄭軍一直在推動(dòng)高校和地方教育的融合，2025年全國兩會(huì)他提交的《關(guān)于設(shè)立全國教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū) 推動(dòng)教師教育體系創(chuàng)新的提案》得到了積極回應(yīng)——2025年4月，教育部教師教育創(chuàng)新機(jī)制改革試點(diǎn)正式啟動(dòng)，湖北也在試點(diǎn)省份之列。今年兩會(huì)，鄭軍仍然將目光聚焦在教育教學(xué)與社會(huì)需求的精準(zhǔn)對接中，他將這種“從實(shí)踐中來”的調(diào)研作風(fēng)帶到了銀發(fā)人才培養(yǎng)領(lǐng)域。
全國政協(xié)委員 鄭軍：高校作為知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的高地，它也可以作為銀發(fā)人才的重要匯集地，在銀發(fā)人才供給和社會(huì)需求之間架起一座供需的橋梁。我?guī)磴y發(fā)人才的建議，從我們的高等院校，像本科、中專、高職這個(gè)角度講，要針對目前銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們要開設(shè)相關(guān)的專業(yè)，或者是在有關(guān)的專業(yè)中開辟相關(guān)的方向，才能滿足現(xiàn)在老年人的生活需要。
從養(yǎng)老服務(wù)中心到高校教學(xué)研討，鄭軍的履職始終關(guān)注在教育與民生交匯的一線。在他看來，高校的使命從不只在講臺(tái)與課堂，更要向社會(huì)需求扎根、向民生痛點(diǎn)延伸、向產(chǎn)業(yè)前沿拓展。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，在一問一答間找準(zhǔn)時(shí)代所需，讓教育的根，真正深扎進(jìn)人民群眾最需要的地方。