“加快重塑足球青訓體系”首次寫入政府工作報告引發(fā)會場內外熱議——
從“獨木橋”到“立交橋” 足球青訓開啟體系化新篇章
兩會熱詞:加快重塑足球青訓體系
今年全國兩會上,從人大新聞發(fā)布會到“委員通道”,從江蘇代表團開放團組會議到代表委員的交流互動,“蘇超”這項省級城市足球聯(lián)賽又一次“出圈”,被一次次提及。與之同時,政府工作報告中首次明確提出“加快重塑足球青訓體系”,也成為會場內外熱議焦點?!爸厮堋眱勺址至壳рx,代表委員以及基層的足球青訓從業(yè)者們都心頭一熱:這回,要動真格了。
“重塑這兩個字,分量很重。對我來說,感觸更深的是——可以放開手做很多事了?!蹦暇┦凶闱蜻\動學校校長戎愛群的這句話,道出了許多基層青訓人的心聲。在她看來,“重塑”意味著不只是在原有基礎上修修補補,而是要從理念、機制、標準等多個層面進行系統(tǒng)重構。南京早在2022年就已著手構建兩級青訓中心體系,在全市設立區(qū)級中心負責“選苗子”,同時遴選4個區(qū)共建市級中心承擔市隊年齡段隊伍的訓練任務?!皡^(qū)級中心是塔基,市級中心是塔身,我們足校則負責統(tǒng)籌和監(jiān)管。”戎愛群表示,下一步的重點是讓各級主體各司其職,避免資源分散和職責交叉,讓體系運行有標準、有反饋、有動力。
青訓的根基在校園,而校園足球的生命力在升學通道。這是扎根小學教育一線的全國人大代表、江蘇省鹽城市第一小學督導主任陳宏斌最深的感觸。他直言,“12歲退役”的升學痛點,是基層足球教育中的現(xiàn)實情況,本質上是因為青訓往往被認為是一座沒有兜底的“獨木橋”?!按舜握ぷ鲌蟾鎸⒆闱蚯嘤栿w系重塑提上日程,明確要打通升學通道,正是抓住了體教融合的核心:讓足球回歸教育,讓踢球成為孩子成長的加分項,而非選擇題。”
陳宏斌建議,應完善小初高足球人才“一條龍”升學銜接,推動縣域內、市域內足球特色校隊整建制流動,讓小學的足球苗子能無縫對接初中、高中的專業(yè)訓練,避免學段銜接出現(xiàn)人才斷層。同時,在校內落實“學訓一體”的雙保障,小學階段以興趣啟蒙為主,將足球訓練融入課后服務,不擠占文化課時間,并探索“文化+足球”雙導師制?!拔ㄓ兄紊龑W‘立交橋’,才能讓足球苗子扎下根、長成材。”
誰來教孩子踢球?是青訓的核心問題。在基層執(zhí)教多年的江陰市體校足球教練員周良看來,目前最大的瓶頸之一,就是高水平基層教練的匱乏與不穩(wěn)定?!敖K的青訓教練并不少,但在職在編的太少了。那些編外的教練待遇太低,沒有保障,導致培養(yǎng)體系跟質量參差不齊?!彼麑Ρ戎腥詹町悤r指出,日本職業(yè)隊退役的教練如果想帶梯隊,必須先到最基層帶隊滿兩年,而中國則相反,高水平教練退役后往往直接帶“國字號”,缺乏基層經歷。他認為,“加快重塑”意味著將有更好的政策,招納更優(yōu)秀的教練員,達到“優(yōu)中選優(yōu)”的效果。
全國人大代表、泰州學院美術學院院長黃平則將調研目光投向了青訓體系的全民屬性和選材機制。他指出,當前不少地方的青訓體系將足球青訓完全等同于“競技人才培養(yǎng)”,忽視了足球的全民健身屬性和教育價值?!耙尭嗪⒆訍凵献闱?、參與足球,只有做大了愛好者的基數(shù),才能從大浪淘沙中選出真正優(yōu)秀的專業(yè)苗子。”他認為,足球的活力就在一場場班級賽、校級賽里,當“踢球”成為校園里的一種潮流,青訓體系的“金字塔基座”就會變得無比堅實。
針對選材機制,黃平認為以往“一條縫”式的選材模式,即只盯著體校和職業(yè)俱樂部梯隊,導致很多有天賦的“野球少年”被埋沒。他建議重構選材機制,核心是織密一張覆蓋校園、社會、職業(yè)的多元化選材“大網”,同時,要建立統(tǒng)一的基層教練員培訓標準和認證體系,將青少年運動生理學、足球心理學等納入核心培訓內容,并依托地方高校資源,開展基層教練的常態(tài)化培訓,讓現(xiàn)代足球啟蒙理念下沉到校園。
在資金投入和學訓平衡方面,蘇州市的經驗提供了有益借鑒。據(jù)蘇州市足管中心主任王建軍介紹,蘇州每年投入青訓發(fā)展經費2500萬元以上,累計建成各類足球場地1643片,每萬人擁有場地1.26片,徹底解決“孩子想踢球沒地方”的痛點。更為關鍵的是,蘇州以“市隊校辦、體教融合”為核心,打破體育與教育的壁壘,實現(xiàn)青訓球員初高中升學“點對點”保障,并進一步構建足球特長生“一條龍”人才培養(yǎng)體系,對接高校和職業(yè)俱樂部,形成“校園足球—精英梯隊—職業(yè)賽場或高?!钡娜湕l培養(yǎng)路徑。如今的蘇州,已基本消除“12歲退役”現(xiàn)象?!爸灰鉀Q了孩子的出路問題,家長就愿意送孩子踢球,青訓的金字塔基座才能真正筑牢。”王建軍說。
新華日報·交匯點記者 安瑩 程曉琳