熱詞看兩會｜從“獨(dú)木橋”到“立交橋” 足球青訓(xùn)開啟體系化新篇章
來源： 交匯點(diǎn)新聞
2026-03-11 08:40:00
“加快重塑足球青訓(xùn)體系”首次寫入政府工作報告引發(fā)會場內(nèi)外熱議——
從“獨(dú)木橋”到“立交橋” 足球青訓(xùn)開啟體系化新篇章
兩會熱詞：加快重塑足球青訓(xùn)體系
今年全國兩會上，從人大新聞發(fā)布會到“委員通道”，從江蘇代表團(tuán)開放團(tuán)組會議到代表委員的交流互動，“蘇超”這項(xiàng)省級城市足球聯(lián)賽又一次“出圈”，被一次次提及。與之同時，政府工作報告中首次明確提出“加快重塑足球青訓(xùn)體系”，也成為會場內(nèi)外熱議焦點(diǎn)?！爸厮堋眱勺址至壳рx，代表委員以及基層的足球青訓(xùn)從業(yè)者們都心頭一熱：這回，要動真格了。
“重塑這兩個字，分量很重。對我來說，感觸更深的是——可以放開手做很多事了?！蹦暇┦凶闱蜻\(yùn)動學(xué)校校長戎愛群的這句話，道出了許多基層青訓(xùn)人的心聲。在她看來，“重塑”意味著不只是在原有基礎(chǔ)上修修補(bǔ)補(bǔ)，而是要從理念、機(jī)制、標(biāo)準(zhǔn)等多個層面進(jìn)行系統(tǒng)重構(gòu)。南京早在2022年就已著手構(gòu)建兩級青訓(xùn)中心體系，在全市設(shè)立區(qū)級中心負(fù)責(zé)“選苗子”，同時遴選4個區(qū)共建市級中心承擔(dān)市隊(duì)年齡段隊(duì)伍的訓(xùn)練任務(wù)?！皡^(qū)級中心是塔基，市級中心是塔身，我們足校則負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和監(jiān)管?！比謵廴罕硎?，下一步的重點(diǎn)是讓各級主體各司其職，避免資源分散和職責(zé)交叉，讓體系運(yùn)行有標(biāo)準(zhǔn)、有反饋、有動力。
青訓(xùn)的根基在校園，而校園足球的生命力在升學(xué)通道。這是扎根小學(xué)教育一線的全國人大代表、江蘇省鹽城市第一小學(xué)督導(dǎo)主任陳宏斌最深的感觸。他直言，“12歲退役”的升學(xué)痛點(diǎn)，是基層足球教育中的現(xiàn)實(shí)情況，本質(zhì)上是因?yàn)榍嘤?xùn)往往被認(rèn)為是一座沒有兜底的“獨(dú)木橋”。“此次政府工作報告將足球青訓(xùn)體系重塑提上日程，明確要打通升學(xué)通道，正是抓住了體教融合的核心：讓足球回歸教育，讓踢球成為孩子成長的加分項(xiàng)，而非選擇題。”
陳宏斌建議，應(yīng)完善小初高足球人才“一條龍”升學(xué)銜接，推動縣域內(nèi)、市域內(nèi)足球特色校隊(duì)整建制流動，讓小學(xué)的足球苗子能無縫對接初中、高中的專業(yè)訓(xùn)練，避免學(xué)段銜接出現(xiàn)人才斷層。同時，在校內(nèi)落實(shí)“學(xué)訓(xùn)一體”的雙保障，小學(xué)階段以興趣啟蒙為主，將足球訓(xùn)練融入課后服務(wù)，不擠占文化課時間，并探索“文化+足球”雙導(dǎo)師制?！拔ㄓ兄紊龑W(xué)‘立交橋’，才能讓足球苗子扎下根、長成材?！?o:p>
誰來教孩子踢球？是青訓(xùn)的核心問題。在基層執(zhí)教多年的江陰市體校足球教練員周良看來，目前最大的瓶頸之一，就是高水平基層教練的匱乏與不穩(wěn)定?！敖K的青訓(xùn)教練并不少，但在職在編的太少了。那些編外的教練待遇太低，沒有保障，導(dǎo)致培養(yǎng)體系跟質(zhì)量參差不齊?！彼麑Ρ戎腥詹町悤r指出，日本職業(yè)隊(duì)退役的教練如果想帶梯隊(duì)，必須先到最基層帶隊(duì)滿兩年，而中國則相反，高水平教練退役后往往直接帶“國字號”，缺乏基層經(jīng)歷。他認(rèn)為，“加快重塑”意味著將有更好的政策，招納更優(yōu)秀的教練員，達(dá)到“優(yōu)中選優(yōu)”的效果。
全國人大代表、泰州學(xué)院美術(shù)學(xué)院院長黃平則將調(diào)研目光投向了青訓(xùn)體系的全民屬性和選材機(jī)制。他指出，當(dāng)前不少地方的青訓(xùn)體系將足球青訓(xùn)完全等同于“競技人才培養(yǎng)”，忽視了足球的全民健身屬性和教育價值。“要讓更多孩子愛上足球、參與足球，只有做大了愛好者的基數(shù)，才能從大浪淘沙中選出真正優(yōu)秀的專業(yè)苗子。”他認(rèn)為，足球的活力就在一場場班級賽、校級賽里，當(dāng)“踢球”成為校園里的一種潮流，青訓(xùn)體系的“金字塔基座”就會變得無比堅(jiān)實(shí)。
針對選材機(jī)制，黃平認(rèn)為以往“一條縫”式的選材模式，即只盯著體校和職業(yè)俱樂部梯隊(duì)，導(dǎo)致很多有天賦的“野球少年”被埋沒。他建議重構(gòu)選材機(jī)制，核心是織密一張覆蓋校園、社會、職業(yè)的多元化選材“大網(wǎng)”，同時，要建立統(tǒng)一的基層教練員培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證體系，將青少年運(yùn)動生理學(xué)、足球心理學(xué)等納入核心培訓(xùn)內(nèi)容，并依托地方高校資源，開展基層教練的常態(tài)化培訓(xùn)，讓現(xiàn)代足球啟蒙理念下沉到校園。
在資金投入和學(xué)訓(xùn)平衡方面，蘇州市的經(jīng)驗(yàn)提供了有益借鑒。據(jù)蘇州市足管中心主任王建軍介紹，蘇州每年投入青訓(xùn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)2500萬元以上，累計(jì)建成各類足球場地1643片，每萬人擁有場地1.26片，徹底解決“孩子想踢球沒地方”的痛點(diǎn)。更為關(guān)鍵的是，蘇州以“市隊(duì)校辦、體教融合”為核心，打破體育與教育的壁壘，實(shí)現(xiàn)青訓(xùn)球員初高中升學(xué)“點(diǎn)對點(diǎn)”保障，并進(jìn)一步構(gòu)建足球特長生“一條龍”人才培養(yǎng)體系，對接高校和職業(yè)俱樂部，形成“校園足球—精英梯隊(duì)—職業(yè)賽場或高?！钡娜湕l培養(yǎng)路徑。如今的蘇州，已基本消除“12歲退役”現(xiàn)象?！爸灰鉀Q了孩子的出路問題，家長就愿意送孩子踢球，青訓(xùn)的金字塔基座才能真正筑牢。”王建軍說。
新華日報·交匯點(diǎn)記者 安瑩 程曉琳