紫?？煸u(píng)｜一紙“屏幕合約”，藏著給孩子的尊重
來(lái)源： 紫牛新聞
2026-03-14 19:19:00
近日，宿遷市宿城區(qū)中小學(xué)推行了一份“屏幕使用家庭合約”，由家長(zhǎng)和孩子協(xié)商簽訂，對(duì)手機(jī)、平板、電腦等電子產(chǎn)品的使用場(chǎng)景、時(shí)長(zhǎng)、隱私等作出詳細(xì)約定，還設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?？此浦皇且粡埍”〉募?，卻戳中了許多家庭的痛點(diǎn)。當(dāng)孩子開(kāi)始用“講條件”來(lái)使用手機(jī)，這場(chǎng)持續(xù)多年的家庭“屏幕拉鋸戰(zhàn)”，終于有了轉(zhuǎn)機(jī)。
現(xiàn)如今，不少青少年沉迷于手機(jī)不可自拔，周末家庭聚餐時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)抱著手機(jī)各玩各的，甚至連一些牙牙學(xué)語(yǔ)的小朋友也對(duì)手機(jī)屏幕如癡如醉，離開(kāi)了手機(jī)又哭又鬧。不少家長(zhǎng)因擔(dān)心自己的孩子沉迷電子產(chǎn)品而感到焦慮。
某市在2025年開(kāi)展的一項(xiàng)調(diào)查顯示，34.64%的青少年在0 - 6歲就開(kāi)始接觸電子產(chǎn)品，30.72%的青少年日均使用時(shí)長(zhǎng)在3 - 6小時(shí)，73.2%的受訪者表示身邊存在青少年沉迷電子產(chǎn)品的現(xiàn)象。
有專家指出，現(xiàn)在的孩子一出生就處于數(shù)碼時(shí)代，因此想要完全阻止他們接觸電子產(chǎn)品是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。相反，手機(jī)或是其它電子設(shè)備，是孩子了解外面世界、豐富自己知識(shí)的一個(gè)重要渠道。
而我們傳統(tǒng)的家庭教育往往是單向的家長(zhǎng)式做法，“你是我的孩子，你必須聽(tīng)我的”，“我這樣做，都是為了你好”。面對(duì)孩子玩手機(jī)，吼叫、沒(méi)收、斷網(wǎng)……成了家長(zhǎng)們最終的無(wú)奈之舉。孩子不開(kāi)心，家長(zhǎng)事后又后悔。在這場(chǎng)“屏幕拉鋸戰(zhàn)”里，沒(méi)有贏家。
宿遷市宿城區(qū)中小學(xué)推出的這份合約，其特色之處，不在于它制定了多少條規(guī)矩，關(guān)鍵在于兩個(gè)字：協(xié)商。比如在使用場(chǎng)景上，就有學(xué)習(xí)資料、與家人視頻、餐桌吃飯、臥室睡前1小時(shí)、上學(xué)路上等10多個(gè)選項(xiàng)，每一個(gè)選擇都是“和孩子認(rèn)真協(xié)商”的結(jié)果。
這背后是一場(chǎng)微妙轉(zhuǎn)變：孩子從“被管理者”變成了“簽約方”。當(dāng)規(guī)則是雙方共同簽字認(rèn)可的，遵守規(guī)則就不再是服從命令，而是履行承諾。難怪有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子自己簽的字，不好意思反悔。
現(xiàn)在的孩子更早地渴望被尊重、被理解、被平等地對(duì)待。這份合約給予孩子的，正是這種心理需求。它把“你必須聽(tīng)我的”變成了“我們一起商量怎么辦”。當(dāng)孩子感受到自己被當(dāng)作一個(gè)平等的“簽約方”，而不是被管束的對(duì)象，他的配合意愿自然會(huì)提高。
合約的意義，不在于它有多強(qiáng)的法律效力，而在于它開(kāi)啟了這樣一種可能：孩子第一次意識(shí)到，原來(lái)我說(shuō)的話也是算數(shù)的，原來(lái)我的承諾是需要兌現(xiàn)的。從這個(gè)角度看，這份合約的受益者不只是家長(zhǎng)，更是孩子。孩子在一次次履約中，開(kāi)始慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?高峰
校對(duì) 胡妍璐