蘇州市人大代表李志華：發(fā)揮城市產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，讓人工智能教育走進中小學
來源： 紫牛新聞
2026-01-24 20:24:00
1月24日，蘇州市人大代表、南京大學蘇州附屬學校教育集團總校長李志華在接受揚子晚報/紫牛新聞記者采訪時表示，人工智能正深刻改變社會運行方式和產(chǎn)業(yè)形態(tài)，中小學階段是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和數(shù)字素養(yǎng)的關(guān)鍵時期。蘇州具備良好的人工智能產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，應(yīng)系統(tǒng)推動人工智能教育走進校園，讓前沿技術(shù)真正轉(zhuǎn)化為育人資源。
蘇州市人大代表、南京大學蘇州附屬學校教育集團總校長李志華
李志華表示，作為全國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要城市，蘇州在技術(shù)、企業(yè)和應(yīng)用場景等方面優(yōu)勢明顯，但在中小學教育層面，人工智能教學仍以興趣課程、社團活動為主，整體上存在課程碎片化、師資不足、實踐資源分散等問題，急需從“點狀嘗試”走向“系統(tǒng)推進”。
在他看來，推動人工智能教育進校園，首先要構(gòu)建符合學生認知規(guī)律的課程體系?！叭斯ぶ悄懿皇呛唵翁崆敖叹幊蹋且謱W段、分層次推進?！崩钪救A建議，小學階段以興趣啟蒙和感知體驗為主，引導學生理解人工智能的基本概念；初中階段注重基礎(chǔ)應(yīng)用，通過編程、數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容，結(jié)合真實生活場景開展實踐；高中階段則可引入更具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，鼓勵學生參與創(chuàng)新項目和科技競賽，逐步形成遞進式培養(yǎng)路徑。
“課程內(nèi)容要有前沿性，更要有本土性?！崩钪救A表示，蘇州擁有完備的人工智能產(chǎn)業(yè)生態(tài)，應(yīng)把本地企業(yè)的真實應(yīng)用場景轉(zhuǎn)化為教學案例，讓學生在學習中理解人工智能與智能制造、生物醫(yī)藥、智慧交通等產(chǎn)業(yè)的實際聯(lián)系，增強學習的現(xiàn)實感和獲得感。
在師資建設(shè)方面，他認為這是當前人工智能教育推進中的關(guān)鍵瓶頸?！霸俸玫恼n程，沒有合適的教師也很難落地?！崩钪救A建議，通過校企協(xié)同、產(chǎn)教融合的方式，系統(tǒng)提升教師的實踐能力。一方面，可以選派中小學教師走進企業(yè)、科研機構(gòu)開展實踐研修；另一方面，引入企業(yè)工程師、科研人員擔任校外導師，參與課程共建和項目指導，形成“專兼結(jié)合”的教學支持體系。
在實踐平臺建設(shè)上，李志華提出，應(yīng)通過整合現(xiàn)有資源，打造更加開放、共享的人工智能學習環(huán)境。依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)、科研機構(gòu)和重點學校，建設(shè)面向中小學生的人工智能實踐基地和創(chuàng)新實驗室，讓學生有機會在真實設(shè)備和真實問題中學習、探索和嘗試。
“人工智能教育的最終目的，不是培養(yǎng)少數(shù)技術(shù)尖子，而是提升整體數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新能力?！崩钪救A表示，通過系統(tǒng)推進人工智能教育進中小學，既有助于培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的青年人才，也能為蘇州人工智能產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展夯實人才基礎(chǔ)，形成教育與產(chǎn)業(yè)良性互動的發(fā)展格局。
李志華表示，希望通過頂層設(shè)計、資源整合和穩(wěn)步推進，讓人工智能教育在蘇州真正“走進課堂、走近學生”，為城市高質(zhì)量發(fā)展提供更具前瞻性的教育支撐。
揚子晚報/紫牛新聞記者 張?zhí)硪?見習記者 趙旭
校對 陶善工