插話(huà)繪 | 開(kāi)學(xué)掃地，豈能成為家長(zhǎng)“必修課”？
來(lái)源： 紫牛新聞
2026-03-09 07:10:00
近期，一則來(lái)自四川的家長(zhǎng)留言折射出許多家庭的無(wú)奈：臨近開(kāi)學(xué)，學(xué)校通知家長(zhǎng)到校打掃衛(wèi)生、搬運(yùn)課本，迫使上班族要么請(qǐng)假，要么勞累老人。當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)已迅速回應(yīng)，要求學(xué)校不得如此。此事雖小，卻再次引發(fā)了我們對(duì)“家校共育”邊界與本質(zhì)的思考。
讓學(xué)生參與力所能及的校園勞動(dòng)，是鍛煉其自理能力、培養(yǎng)集體責(zé)任的良好途徑，理應(yīng)是學(xué)校教育的一部分。然而，當(dāng)清潔教室、搬運(yùn)新書(shū)這類(lèi)明顯屬于校園內(nèi)部管理的事務(wù)，被以“報(bào)名”或“學(xué)號(hào)輪流”等名義變相強(qiáng)制轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)時(shí)，性質(zhì)就變了。這模糊了家校之間應(yīng)有的權(quán)責(zé)界線(xiàn)，將協(xié)同育人簡(jiǎn)單異化為責(zé)任轉(zhuǎn)嫁。
我們提倡“家校共育”，是希望家庭與學(xué)校在各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)力，形成育人合力，而非角色混同、責(zé)任推諉。家長(zhǎng)的職責(zé)在于家庭教養(yǎng)與親情陪伴，學(xué)校的本職在于知識(shí)傳授、校園管理與有組織的集體教育。要求家長(zhǎng)進(jìn)校完成本該由學(xué)校后勤或在校師生共同承擔(dān)的體力勞動(dòng)，無(wú)疑是錯(cuò)位的。這種錯(cuò)位，不僅消耗了家長(zhǎng)的熱情，也可能無(wú)形中剝奪了學(xué)生寶貴的勞動(dòng)鍛煉機(jī)會(huì)，更可能侵蝕健康家校關(guān)系的根基。
唯有讓學(xué)校的歸學(xué)校，家庭的歸家庭，雙方在清晰的邊界內(nèi)各司其職、相互尊重，“家校共育”才能回歸本源，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。別讓打掃教室這件小事，成了壓在家長(zhǎng)心頭的無(wú)形負(fù)擔(dān)。（漫畫(huà) 張葉 評(píng)論 殷小平）