全國人大代表?xiàng)詈憧。鹤屶l(xiāng)音留住鄉(xiāng)愁
來源： 紫牛新聞
2026-03-04 22:16:00
“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”鄉(xiāng)土語言是地域文化的活態(tài)載體，承載著獨(dú)特的歷史記憶、民俗風(fēng)情與文化基因。但隨著城鎮(zhèn)化推進(jìn)和普通話普及，越來越多的孩子只會(huì)說普通話，聽不懂家鄉(xiāng)話。今年全國兩會(huì)，全國人大代表、靖江市新橋鎮(zhèn)德勝中心村黨委書記楊恒俊把目光投向鄉(xiāng)土語言的傳承。
他注意到，當(dāng)前多數(shù)地區(qū)年輕一代尤其是小學(xué)生掌握和使用家鄉(xiāng)語言的能力明顯下降，部分地方文化符號(hào)逐漸流失。他表示，將鄉(xiāng)土語言納入小學(xué)課程，并非替代普通話教學(xué)，而是與之互補(bǔ)，既能筑牢文化傳承根基，也契合兒童語言敏感期的學(xué)習(xí)規(guī)律。
楊恒俊設(shè)想，能否將鄉(xiāng)土語言納入小學(xué)地方課程或校本課程，每周安排1-2課時(shí)，優(yōu)先利用課后服務(wù)、傳統(tǒng)文化社團(tuán)等時(shí)間開展。教學(xué)內(nèi)容以日常交流用語、民間童謠、地域傳說為主，注重趣味性和實(shí)用性，避免機(jī)械記憶。在教材和師資方面，由省級(jí)教育部門牽頭，聯(lián)合文旅、語言文字工作機(jī)構(gòu)編寫標(biāo)準(zhǔn)化鄉(xiāng)土語言教材，同步開發(fā)音頻、動(dòng)畫等數(shù)字化資源供學(xué)校免費(fèi)使用。將鄉(xiāng)土語言教學(xué)能力納入小學(xué)教師繼續(xù)教育內(nèi)容，同時(shí)聘請(qǐng)民間藝人、非遺傳承人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。
楊恒俊表示，可優(yōu)先在浙江、福建、廣東等方言多樣性突出的省份開展探索，完成課程體系構(gòu)建與教材開發(fā)，讓更多孩子能夠“聽懂鄉(xiāng)音、讀懂家鄉(xiāng)、記住鄉(xiāng)愁”。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?徐昇
校對(duì) 陶善工