畢業(yè)踏歌行｜三尺講臺(tái)的青春接力
來源： 中國之聲
2026-07-15 17:05:00
又是一年畢業(yè)時(shí)，一首首熟悉的旋律再次在校園響起。從畢業(yè)典禮到圖書館閉館，從宿舍樓下到奔赴遠(yuǎn)方的列車，畢業(yè)歌唱響了青春，也記錄著成長。
歌聲里有離別的不舍，也有出發(fā)的勇氣。中國之聲特別策劃《畢業(yè)踏歌行》，循著畢業(yè)歌，記錄新時(shí)代青年的人生選擇。歌聲未遠(yuǎn)，青春正啟程。
盛夏的校園洋溢著青春，北京師范大學(xué)2026屆的畢業(yè)生們，面對(duì)畢業(yè)歌曲《我會(huì)懷念此刻的我們》的MV鏡頭，道出自己懷念的大學(xué)時(shí)光，定格一幀幀青春膠片。
“學(xué)為人師、行為世范”，這里的青春故事許多都與三尺講臺(tái)有關(guān)。王詩彤，是北師大今年的碩士畢業(yè)生，幾年前，他也曾是北師大第24屆研究生支教團(tuán)庫爾勒分隊(duì)的志愿者。站上講臺(tái)，正是他心向往之的理想，也是一代代支教團(tuán)榜樣的青春接力。
北師大研究生支教團(tuán)在新疆庫爾勒的支教項(xiàng)目已經(jīng)持續(xù)了超過20年，庫爾勒市第四中學(xué)是他們奉獻(xiàn)青春的熱土。出生在重慶、在北京讀大學(xué)，去庫爾勒之前，王詩彤對(duì)新疆并不熟悉，如今這里已經(jīng)成為他內(nèi)心的另一個(gè)故鄉(xiāng)。
一個(gè)靈魂，影響另一個(gè)靈魂
教育，是一個(gè)靈魂影響另一個(gè)靈魂的過程。王詩彤來自北師大生命科學(xué)學(xué)院，而他在庫爾勒四中教的是生物課。王詩彤發(fā)現(xiàn)，支教教給學(xué)生的不只是課本里的知識(shí)，更是認(rèn)識(shí)生命、認(rèn)識(shí)世界的方式。
在北師大研究生支教團(tuán)紀(jì)錄片《閃光的青春》中，王詩彤與庫爾勒四中的同學(xué)們坐一起，彈著吉他、唱著歌。學(xué)生們管他叫“彤哥”。
“高中壓力特別大，我特別喜歡像彤哥這樣的老師。”
“彤哥來了以后，我徹底喜歡上了生物?！?/p>
支教團(tuán)老師的到來，讓課堂變得不只是課堂，更是青春里的陪伴。
今年，王詩彤回到重慶，成為了一名中學(xué)教師，繼續(xù)帶著學(xué)生們探索生命的奧秘。再次站上講臺(tái)，王詩彤對(duì)“教師”二字有了更深的體會(huì)?！翱吹浇痰暮⒆觽兺ㄟ^自己的努力完成目標(biāo)，對(duì)我來說也是一份激勵(lì)，”王詩彤說，“我們需要做的是要去和孩子們交心，要做啟迪心靈的教育者。”
從1998年研究生支教團(tuán)正式啟動(dòng)，到2003年西部計(jì)劃全面實(shí)施，一批批青年奔赴西部，走上三尺講臺(tái)，把青春寫進(jìn)一堂堂課、一個(gè)個(gè)孩子的成長中。
支教最大的意義，是陪孩子走一段路
今年中國人民大學(xué)的畢業(yè)典禮上，8200多名畢業(yè)生從這里出發(fā)，走向廣闊天地，馬一川就是其中的一位。和他一起畢業(yè)的，還有他曾經(jīng)支教過的學(xué)生。
作為學(xué)校第25屆研究生支教團(tuán)成員，他曾在四川自貢榮縣玉章高級(jí)中學(xué)支教。當(dāng)年他教得是高一，今年高考前，他又回到了學(xué)校，為學(xué)生們加油。
他說，盡管能提供的幫助有限，但每一年他還是會(huì)盡量回去看看大家，因?yàn)楹⒆觽円恢痹诘人?，“他們每年都?huì)問我，今年回來嗎？”
支教的日子，更像是陪著孩子們走一段路，陪他們學(xué)習(xí)、為他們解憂。馬一川曾經(jīng)教過的班級(jí)里，很多同學(xué)都是藝術(shù)體育特長生，如何讓孩子們更有自信地完成文化課學(xué)習(xí)？馬一川從自身的經(jīng)歷言傳身教，鼓勵(lì)孩子們不斷突破自我，“只要方向找對(duì)，只要肯努力，三年的時(shí)間，完全可以破繭成蝶。”
在不少孩子寫給老師的信里，支教團(tuán)的老師們?nèi)缤皇庹者M(jìn)他們的生活。但在馬一川看來，這些孩子和這片土地也給他們帶來內(nèi)心的滋養(yǎng)和前行的力量。
馬一川回憶，“有一次打車，司機(jī)無意中知道了自己是玉章中學(xué)的老師，他的孩子恰好就在我的班上，師傅走的時(shí)候有一句話讓我感覺特別地暖心，他說把孩子交給你這樣的老師，我們做家長的非常放心。就這句話，當(dāng)時(shí)讓我感覺特別地感動(dòng)，我覺得當(dāng)老師最開心的，莫過于得到家長和孩子們的肯定。”
一束光，照亮另一束光
在學(xué)校的時(shí)候，他總是想跟學(xué)生們多聊聊天。用真心換真心，馬老師走進(jìn)了學(xué)生們的心里。他給自己定了一個(gè)要求，“每節(jié)課，我一定會(huì)在課前至少是5分鐘到教室，下課也會(huì)多留一會(huì)兒，這個(gè)時(shí)間其實(shí)特別寶貴。在非課堂的互動(dòng)當(dāng)中，往往能看到學(xué)生真正的問題，或者說他真正希望得到的東西在哪兒?！?/strong>
支教結(jié)束那天，學(xué)生們把寫滿祝福的小紙條裝進(jìn)一個(gè)盒子送給他。馬一川時(shí)常會(huì)翻開那些紙條，“永遠(yuǎn)保持向上、保持好奇，這是我對(duì)他們最大的祝愿”。
畢業(yè)后，馬一川還會(huì)在教學(xué)管理崗位上繼續(xù)為教育理想奔跑，但是那份初心始終不會(huì)變。
玉章中學(xué)今年的畢業(yè)生王家平說，支教老師給他帶來的不僅有激勵(lì)，更讓他有勇氣在未來成為和老師一樣優(yōu)秀的人。
人生充滿無限可能，三尺講臺(tái)上的青春接力，讓緣分妙不可言?；蛟S還會(huì)有更多被支教老師影響的學(xué)生，走上三尺講臺(tái)，和孩子們眼神交匯，定格那個(gè)時(shí)刻，共同在彼此的青春里，成為彼此的光。
監(jiān)制｜劉欽
策劃｜李行健 欒紅
記者｜張永鵬