從《野葡萄》到《九色鹿》，河外萌娃創(chuàng)意“復(fù)刻”本土繪本里的中國(guó)美學(xué)
來(lái)源： 紫牛新聞
2025-11-13 18:54:00
11月12日下午，由江蘇省文化發(fā)展基金會(huì)指導(dǎo)，江蘇省美術(shù)館、新華報(bào)業(yè)云教育中心主辦的《童樂(lè)園》中國(guó)優(yōu)秀本土圖畫(huà)書(shū)校園巡展，在南京河西外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部啟幕。這也是本次巡展活動(dòng)的最后一站。
活動(dòng)伊始，江蘇省美術(shù)館公教部老師便將專業(yè)美術(shù)館的導(dǎo)賞場(chǎng)景“搬”進(jìn)巡展現(xiàn)場(chǎng)。老師們以《爸爸的火車(chē)》《九色鹿》《野葡萄》等經(jīng)典繪本為范本，為同學(xué)們普及觀展知識(shí)、解讀繪本故事。小導(dǎo)賞員們?cè)诶蠋熤更c(diǎn)下現(xiàn)場(chǎng)試講，掌握了專業(yè)的導(dǎo)賞手勢(shì)。
沉浸式閱讀完本土繪本后，同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)老師帶領(lǐng)下，將自己印象深刻的繪本畫(huà)下來(lái)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)“復(fù)刻”，加深對(duì)繪本的理解和記憶。如何迅速畫(huà)出一只生動(dòng)的小鹿？在仿畫(huà)《九色鹿》時(shí)，三年級(jí)的何雨桐同學(xué)比出“OK”手勢(shì)，以拇指與食指的弧度為基準(zhǔn)，迅速勾勒出鹿的輪廓。此外，繪本《野葡萄》也吸粉無(wú)數(shù)。三年級(jí)學(xué)生黃柯嘉、何雨桐都被《野葡萄》中主人公摘葡萄的一幕深深吸引，只是起筆的方式略有不同，一個(gè)選擇先畫(huà)主人公，另一個(gè)則從顏色鮮艷的樹(shù)木畫(huà)起。
“本土繪本特別適合小學(xué)生?！蹦暇┖游魍鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部美術(shù)組教研組長(zhǎng)趙聰點(diǎn)贊活動(dòng)，“本土繪本能讓同學(xué)們?cè)诳磿?shū)時(shí)了解傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)，還能培養(yǎng)文化自信，是傳統(tǒng)文化與審美的‘紙上課堂’?！?/p>
“這場(chǎng)活動(dòng)讓美術(shù)與語(yǔ)文老師真正‘?dāng)Q成一股繩’?！蹦暇┖游魍鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部德育副校長(zhǎng)陳珍表示，繪本作為跨學(xué)科紐帶，既讓學(xué)生在閱讀中理解傳統(tǒng)文化，又在繪畫(huà)中錘煉表達(dá)。“本土繪本既培養(yǎng)了‘會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)的孩子’，更教會(huì)孩子們用自己的方式‘讀懂世界’?！?/p>
記者了解到，南京河西外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部大力推進(jìn)文化與美育融合類課題。美術(shù)、語(yǔ)文相關(guān)課題圍繞“傳統(tǒng)文化活化”展開(kāi)探索，通過(guò)漢字繪畫(huà)、傳統(tǒng)紋樣創(chuàng)新應(yīng)用等形式，打造文化傳承與審美培育相融合的教學(xué)模式。
據(jù)悉，《童樂(lè)園》巡展此前已走進(jìn)南京多所中小學(xué)校和幼兒園，此次收官之站將優(yōu)質(zhì)本土繪本資源與跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐深度融合，為巡展畫(huà)上圓滿句號(hào)。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?賀東婷
攝影/視頻 羅皞
校對(duì) 陶善工