南京明城墻,對南京而言,意味著什么?城墻與城市的淵源是怎樣的?當(dāng)思政課走出教室,還有哪些可能?
3月11日下午,2026年度“梧桐論語 思享未來”青年理論宣講啟動暨南京市中小學(xué)“大思政課”活動,在南京市文樞初級中學(xué)釣魚臺校區(qū)舉行?;顒右浴俺菈εc家國”為主題,立足南京明城墻這一文化地標(biāo),以青少年視角、沉浸式體驗打造了一堂兼具歷史厚度、文化深度與青春氣度的思政大課,推動理論宣講入腦入心,厚植青少年的家國情懷。

沉浸式體驗,讓思政教育“有風(fēng)景”
活動伊始,同學(xué)們集中觀看了《城墻與家國》主題思政片。該片全長30分鐘,按照起承轉(zhuǎn)合的架構(gòu)依次展開四個單元:“長干古城”篇結(jié)合最新考古發(fā)現(xiàn),還原南京城市“生長史”;“城墻鉤沉”篇介紹南京城墻獨特之處,揭示城墻與城市唇齒相依的共生關(guān)系;“甕城厚重”篇以中華門彈痕為引,講解城墻的軍事防御功能,凸顯家國責(zé)任;“顆粒歸倉”篇以城磚串聯(lián)古人匠心與當(dāng)代守護,彰顯文脈傳承。
“少年智則國智,少年強則國強,少年富則國富……”思政片結(jié)尾,當(dāng)南京大屠殺歷史記憶傳承人李玉瀚領(lǐng)誦《少年中國說》時,臺下學(xué)生齊聲應(yīng)和,激昂的聲浪在會場回蕩。這一刻,古老城墻的“守護”之意與新時代少年的“自強”之志形成跨越時空的呼應(yīng)。

“這堂思政課給我一種身臨其境的感覺,就像是戴了AR眼鏡一樣?!蹦暇┦形臉谐跫壷袑W(xué)初一(3)班的杜睿涵說,她的家鄉(xiāng)、她的學(xué)校,就在秦淮河畔、城墻腳下,夫子廟的燈火、老門東的喧鬧、秦淮河的槳聲,這些習(xí)以為常的生活片段其實都和這道城墻血脈相連。
在參加思政課之前,杜睿涵參與了《城墻與家國》的拍攝過程。她認(rèn)為,需要認(rèn)真了解每一塊城磚背后的故事,了解腳下土地的溫度,傳承就藏在大家對城墻的每一次凝視、每一次訴說里,“城墻從歷史中走來,它不僅是風(fēng)景,更活在我們每個人心中?!?/p>
跨界體驗,讓理論宣講“有深度”
“來,兩位朋友,和我一起,左手握拳,右手這樣……”活動現(xiàn)場,南京市越劇團團長、中國戲劇“梅花獎”得主李曉旭化身老師,教大家用古人的方式行禮作揖。
教學(xué)結(jié)束后,李曉旭現(xiàn)場演繹了詩韻越劇《鳳凰臺》的經(jīng)典片段。雖然沒有水袖粉墨,但那婉轉(zhuǎn)的唱腔一出口,千年前的盛唐氣象仿佛瞬間穿越時空,落在明城墻腳下的校園里?,F(xiàn)場鴉雀無聲,只有動人的旋律在座位間流淌。
“把詩韻越劇‘金陵三部曲’系列第二部作品《鳳凰臺》這樣的南京本土戲曲引入思政課堂,就是用家鄉(xiāng)故事講家國情懷,讓孩子在唱腔與文脈里,認(rèn)識南京、讀懂文化、認(rèn)同根脈?!崩顣孕癖硎荆颊n不一定非得在教室里正襟危坐,也可以是一出戲、一個動作、一次互動,讓孩子們在體驗中感受,在感受中熱愛,才能真正做到以戲潤心、以文化人。

現(xiàn)場,南京城墻博物館副館長金連玉指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜M行磚文拓印,在動手實踐中感受城墻文化魅力。
“這不是一次普通的歷史知識學(xué)習(xí),而是一次沉浸式的時空穿越。當(dāng)我們看到中華門甕城上那些深淺不一的彈痕,仿佛能聽見1937年南京保衛(wèi)戰(zhàn)中,守城將士們浴血奮戰(zhàn)時的吶喊。”金連玉說。
家國情懷,讓思想碰撞“有火花”
此次活動由南京市委宣傳部主辦,是“梧桐論語·思享未來”青年理論宣講品牌去年底煥新升級后又一場創(chuàng)新實踐活動。
“《城墻與家國》思政課在結(jié)構(gòu)上完美契合好文章‘起承轉(zhuǎn)合’的標(biāo)準(zhǔn),能觸及心靈、啟迪智慧、給人力量?!蹦暇煼洞髮W(xué)跨界融合創(chuàng)意創(chuàng)作院執(zhí)行院長張鵬點評道,此次思政課從南京的城市起源切入,以城墻為載體串聯(lián)起南京的山水文脈與城市記憶,讓歷史變得可感、可觸、可親。

張鵬表示,課程最后升華到家國情懷,南京城墻歷經(jīng)滄桑,連接著市井街巷與城市煙火,見證了南京人的英雄氣概與不屈精神,也見證著國家發(fā)展和民族進步的偉大歷程。
活動最后,“南京飛哥”尹霄飛、張真好等短視頻博主分享觀片感受?!澳暇┏菈^不僅僅是磚石壁壘,更是一種城市精神,是民族的堅韌象征?!眱晌欢桃曨l博主均表示,無論是越劇還是城磚,只有真正走近它、觸摸它,才能講出打動人心的東西。
據(jù)了解,接下來,南京市中小學(xué)生將通過多種形式收看此次思政課的內(nèi)容。
南京日報/紫金山新聞記者 魯舒婷