一場奇妙科學(xué)之旅，南林大全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開展系列科普活動(dòng)
來源： 紫牛新聞
2026-06-26 20:39:00
“哇，泡泡火山噴發(fā)了！”“快看，我的牛奶開出花了！”今年3月至6月，南京林業(yè)大學(xué)森林食物資源挖掘與利用全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與化學(xué)工程學(xué)院攜手北京東路小學(xué)陽光分校，共同開啟了一場為期3個(gè)月的沉浸式科學(xué)啟蒙之旅。11期特色科學(xué)課程，依托高校前沿科研資源，把高深的專業(yè)術(shù)語“翻譯”成好玩的生活實(shí)驗(yàn)，讓數(shù)百名小學(xué)生親手觸碰科學(xué)、玩轉(zhuǎn)科學(xué)。
團(tuán)隊(duì)硬核：教授領(lǐng)航，碩博主力，專人統(tǒng)籌
這套沉浸式科學(xué)啟蒙課程，背后站著的是全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的科研底氣。圍繞森林食物資源特征物質(zhì)與健康效應(yīng)、生物物質(zhì)代謝機(jī)制、綠色生物制造等前沿方向，科研團(tuán)隊(duì)把尖端成果“降維”成小學(xué)生能懂、愛看的趣味課堂，徹底打破了高校科研與基礎(chǔ)教育之間的圍墻。
南京林業(yè)大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院教授、北京東路小學(xué)陽光分?？茖W(xué)副校長黃曹興全程把關(guān)課程設(shè)計(jì)，把實(shí)驗(yàn)室多年積累的研究精華轉(zhuǎn)化為科普課程的骨架，確保每節(jié)課既有科學(xué)分量，又有童趣味道。博士生裴雯慧、李若妍、解正哲受聘為“科學(xué)導(dǎo)師”，學(xué)院團(tuán)委書記張燕擔(dān)任“科技輔導(dǎo)員”——這支由教授領(lǐng)航、碩博主力、專人統(tǒng)籌的專業(yè)志愿團(tuán)隊(duì)，為系列課程的高質(zhì)量開展提供了穩(wěn)穩(wěn)的人才支撐。
內(nèi)容奇幻：晦澀科學(xué)知識(shí)，變身可感童趣實(shí)驗(yàn)
11期課程按照青少年的認(rèn)知節(jié)奏，由淺入深、從宏觀到微觀，分成四個(gè)遞進(jìn)篇章：自然色彩探秘、微觀生命溯源、能量流轉(zhuǎn)解析、奇妙化學(xué)反應(yīng)。每一堂課都像一扇窗，帶孩子們?cè)谌粘，F(xiàn)象里發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理。
孩子們用紫甘藍(lán)做出會(huì)變色的手工皂，從菠菜葉里提取葉綠素，再用植物顏料畫出自己的畫；他們走進(jìn)顯微鏡下的微觀世界，解鎖肉眼看不見的生命與化工奧秘。從熱敏顯影、指紋提取到過飽和熱冰結(jié)晶的神奇放熱現(xiàn)象，再到酵母發(fā)酵、風(fēng)力發(fā)電、檸檬電池三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)——能量守恒與轉(zhuǎn)化的概念就這樣悄悄種進(jìn)了孩子們的心里。而用牛奶作畫復(fù)刻微觀液面的絢爛色彩，用小蘇打和白醋模擬火山噴發(fā)的泡泡火山，更是把現(xiàn)場氣氛一次次推向高潮。這些視覺沖擊力滿滿的實(shí)驗(yàn)，讓孩子們?cè)跉g聲笑語中夯實(shí)了科學(xué)認(rèn)知，也為這場持續(xù)3個(gè)多月的科學(xué)之旅畫上了閃亮的句號(hào)。
雙向賦能：推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化
整場科普活動(dòng)跳出了“老師講、學(xué)生聽”的老路子，堅(jiān)持動(dòng)手實(shí)踐、探究為先。高校的前沿成果變成貼近生活的課堂，孩子們?cè)谌の秾?shí)驗(yàn)中感受科學(xué)魅力、養(yǎng)成探究思維，也真正讀懂“生活處處有科學(xué)”的道理。
這場跨越3個(gè)多月的科教共建，實(shí)現(xiàn)了高校與基礎(chǔ)教育的雙向奔赴。對(duì)小學(xué)生來說，高校優(yōu)質(zhì)科教資源走進(jìn)校園，補(bǔ)上了前沿科創(chuàng)課程的短板，也在少年心中埋下了求知的種子；對(duì)南林師生團(tuán)隊(duì)來說，科普實(shí)踐讓實(shí)驗(yàn)室的知識(shí)走出象牙塔，讓青年學(xué)子用專業(yè)所長服務(wù)社會(huì)，踐行了知行合一的育人理念。
本學(xué)期系列科普課程的成功開展，是南林大化工院依托全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與林產(chǎn)化學(xué)加工學(xué)科，深入推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)的扎實(shí)一步。未來，學(xué)院將持續(xù)搭建校地科普共建橋梁，常態(tài)化開展多元化的科普服務(wù)，推動(dòng)高校優(yōu)質(zhì)科教資源下沉基礎(chǔ)教育——以科普潤童心，以科教助成長，為青少年科創(chuàng)素養(yǎng)的長效提升貢獻(xiàn)南林智慧。
通訊員 張燕 諶紅桃
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?楊甜子
校對(duì) 陶善工