新時(shí)代好少年|吳奇澤：代碼與棋道兼修的科創(chuàng)少年
來源： 紫牛新聞
2026-06-26 20:36:00
近日，由江蘇省精神文明建設(shè)辦公室、省教育廳、共青團(tuán)江蘇省委、省婦聯(lián)、省關(guān)工委聯(lián)合主辦的2026年江蘇省“新時(shí)代好少年”先進(jìn)事跡發(fā)布活動(dòng)在鹽城東臺(tái)舉行?；窗彩型鈬Z實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)的吳奇澤入選2026年江蘇省“新時(shí)代好少年”。
從小就是“公交迷”，他說編程也是尋求“最優(yōu)解”
自幼兒園時(shí)期起，吳奇澤便對(duì)編程邏輯展現(xiàn)出濃厚興趣，自此與科創(chuàng)編程結(jié)下不解之緣。他先后獨(dú)立開發(fā)《火星拓荒》《走格子》等多款原創(chuàng)小程序，接連拿下兩屆藍(lán)橋杯全國編程總決賽一等獎(jiǎng)、全國總決賽Python初級(jí)創(chuàng)意編程組一等獎(jiǎng)、江蘇省中小學(xué)生金鑰匙科技競賽個(gè)人一等獎(jiǎng)，目前成功通過 CCF 主辦的 GESP 編程能力七級(jí)認(rèn)證，在青少年科創(chuàng)領(lǐng)域嶄露頭角。
在父親眼中，吳奇澤從小就是個(gè)“特別的交通工具迷”。幼兒園時(shí)家住淮安，他不僅坐遍了全市所有公交線路，還能牢牢記住每條線路的走向。長大后，他又迷上了地鐵，每次去南京都會(huì)主動(dòng)體驗(yàn)不同線路，回來就能憑記憶手繪線路圖并標(biāo)注所有站臺(tái)名稱?！斑@些都是他發(fā)自內(nèi)心喜歡的，并非刻意去記憶?！备赣H回憶道。
正是這段經(jīng)歷，讓吳奇澤擁有了極強(qiáng)的空間感——復(fù)雜的換乘線路他都能輕松記在腦中。這種早年培養(yǎng)出的空間思維，后來對(duì)他學(xué)習(xí)編程幫助巨大。“編程同樣需要空間思維，各類知識(shí)和思維能力本就是相通的?！眳瞧鏉烧f，公交地鐵需要在眾多線路中尋求最佳路線，編程同樣如此，在復(fù)雜的方案中尋求“最優(yōu)解”。
別人愛“玩游戲”，他則癡迷“做游戲”
吳奇澤接觸編程純屬偶然。幼兒園大班時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓他接觸了積木編程課?！耙幌伦泳陀X得特別有意思，自己編寫簡單腳本就能讓畫面動(dòng)起來。”他回憶道。從Scratch圖形化編程開始，他一步一個(gè)腳印，先后完成了《拔呀拔呀拔蘿卜》《躲避球大作戰(zhàn)》等小作品的迭代開發(fā)。
進(jìn)入小學(xué)后，他系統(tǒng)學(xué)習(xí)編程知識(shí)，從圖形化編程到Python、C++，獨(dú)立開發(fā)了多款小程序。圍繞環(huán)境保護(hù)、星際探索等主題創(chuàng)作的《火星拓荒》，獲得2023—2024學(xué)年全國青少年勞動(dòng)技能與智能設(shè)計(jì)大賽金獎(jiǎng)。2024年暑假，他完成《走格子》系列小程序，實(shí)現(xiàn)了從網(wǎng)頁發(fā)布到手機(jī)應(yīng)用編譯上架的進(jìn)步。
別的孩子迷戀于玩游戲，通過闖關(guān)升級(jí)獲得滿足感；而吳奇澤則癡迷于制作游戲?！翱吹酱蠹蚁矚g自己的作品，覺得很有成就感?！眳瞧鏉烧f。
國象高手，將代碼與棋道融會(huì)貫通
學(xué)習(xí)編程之余，吳奇澤堅(jiān)持學(xué)習(xí)國際象棋，把對(duì)弈當(dāng)作錘煉心性、鍛煉思維的方式。他經(jīng)常與各地棋手在線交流對(duì)弈。棋盤上的冷靜思考，慢慢養(yǎng)成了他踏實(shí)專注、遇事不急躁的品格。
在各級(jí)比賽中，他沉著應(yīng)對(duì)、認(rèn)真走好每一步：2023年至2025年，連續(xù)三年獲得淮安市青少年國際象棋錦標(biāo)賽冠軍；2025年獲江蘇省青少年國際象棋錦標(biāo)賽暨少年個(gè)人冠軍賽丙組男子第七名；在全國青少年傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比賽（棋類）全國總決賽中，成績從2024年三等獎(jiǎng)穩(wěn)步提升至2025年二等獎(jiǎng)（全國總決賽第二名）。
他還嘗試把所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，將國際象棋規(guī)則與C++編程知識(shí)融合，自主設(shè)計(jì)“字母鍵下棋”小游戲，在實(shí)踐中打通不同領(lǐng)域的思維聯(lián)系，讓科技特長與棋類愛好相互促進(jìn)、共同提升。
全面發(fā)展，立志成為程序設(shè)計(jì)師
作為班長，吳奇澤在學(xué)業(yè)上也毫不松懈。數(shù)學(xué)老師稱他為“數(shù)學(xué)達(dá)人”——一道難題出來，當(dāng)別人還在思考如何解答時(shí)，他已經(jīng)能想出多種解題思路。他成績穩(wěn)居班級(jí)前列，課余熱愛閱讀，主動(dòng)協(xié)助老師管理班級(jí)，組織各類集體活動(dòng)，是老師的得力助手、同學(xué)的貼心伙伴。同學(xué)和班主任對(duì)他贊譽(yù)有加：“他學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課專心，主動(dòng)幫助同學(xué)，是大家的好榜樣?！?/p>
獲評(píng)“新時(shí)代好少年”后，他表示：“我會(huì)繼續(xù)努力，立志為科技強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的一份力量?！睂?duì)于未來，吳奇澤有著清晰的規(guī)劃：“我想成為一名程序設(shè)計(jì)師?！?/p>
從淮安的公交車到南京的地鐵網(wǎng)，從積木編程到C++語言，從國際象棋的棋盤到全國編程大賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)——吳奇澤用熱愛與專注，走出了一條屬于自己的“思維進(jìn)階”之路，以代碼鍛煉縝密思維，以棋道培育沉穩(wěn)心性，展現(xiàn)了新時(shí)代少年腳踏實(shí)地、全面發(fā)展的昂揚(yáng)風(fēng)采。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王穎
校對(duì) 陶善工